叶霞 方向陆

[摘 要] 随着我国社会經济的飞速增长，社会对人才的要求也随之变得越来越高，这就对我国教育事业提出了更高层次的挑战和要求，促使我国教育事业开始变革，在这样的时代背景之下，翻转课堂模式应运而生。对于中职院校课程而言，语文是十分重要的基础学科。将翻转课堂这种教学模式运用到中职语文教学当中，必须从现阶段中职语文的实际教学情况出发，并且对其展开深入的研究，从而完善这种教学模式，如此便可以提高中职学生语文素养，综合提升学生语文能力。根据语文教学的特点，将翻转课堂教学理念与之紧密结合，找到其中的契合点，从而让两者互相促进和发展。对翻转课堂教学模式在中职语文教学中的应用展开分析，并提出相关解决策略。

[关 键 词] 翻转课堂；教学模式；中职语文教学；应用分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0001-01

随着网络信息技术的飞速发展，翻转课堂这一教学模式也因此得以实现。该教学模式是2011年在美国兴起的一种教学模式，又被称作是反转课堂式教学模式。区别于传统课堂教学模式，翻转课堂教学模式可以将知识内化方式颠倒，它传授知识的方式是在课外的时候让学生展开自主学习。翻转课堂教学模式可以对传统的教学方式进行翻转，由此可知，翻转课堂的出现也是时代发展的一种必然结果。通过翻转课堂教学模式的运用，就可以有效地解决学生不按时上课以及学生基础知识参差不齐而导致学习效果有差异的问题。现阶段翻转课堂已经在很多课程中得到了运用，本文探讨的是翻转课堂教学模式在中职语文教学当中的运用，让其充分发挥自身的作用，促进中职语文教学效果的提升。

一、翻转课堂对教学的意义

（一）培养学生自主学习的能力

对于中职语文教学而言，学生的学习兴趣是非常重要的。通过翻转课堂可以激发学生的学习热情，让其更加主动地投入学习活动中来。使用翻转课堂教学模式可以将传统教学模式中“老师教、学生学”的教学理念，转变成以“学生为主体，教师为辅助”的教学理念，有效培养出学生的自主学习能力，为学生的未来发展打下坚实的基础[1]。除此之外，通过翻转课堂模式可以有效弥补中职语文传统教学模式中老师授课枯燥乏味导致学生学习效率不高的问题，同时学生可以针对自身不明白的知识点进行自主学习，有效提高学习效率。

（二）提高了学生的综合素质

通过翻转课堂教学模式，学生的学习时间将大大增多。在传统的课堂教学当中，学生因为时间的原因无法学到更多的知识。语文不同于其他学科，语文的外延便是生活的外延，这一特点决定了语文学习是需要大量积累的，这点正是翻转课堂可以给予的。将翻转课堂教学模式与传统教学模式相结合，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以有效培养学生的想象力、联想力、洞察力、创造力、独立思考能力、团队协作能力以及实践应用能力等综合素质，同时还能大大拓展中职学生的知识面[2]。

二、翻转课堂教学模式的应用

（一）翻转课堂教学模式在中职语文课阅读训练中的应用

语文课的基础就是阅读，由此可知，中职语文教学的主要内容便是阅读。比如在《紫藤萝瀑布》这一课的翻转课堂阅读教学中，教师可以通过微课指导学生提前展开预习，然后留下一些问题，比如课文的描写顺序是怎样的，作者刻画出了紫藤萝怎样的特点等，让学生带着问题来阅读，教师辅助引导，然后让学生自由地选择喜欢的方式去解决。《紫藤萝瀑布》一文，作者正是通过对紫藤萝的盛衰变化的描写，从而充分表达自身的悲喜，这样就可以让学生对《紫藤萝瀑布》的内容和主题思想产生更加深入的理解。为了督促学生学习任务的有效落实，教师可以设计导学案引导学生展开自学。

（二）翻转课堂教学模式在中职语文课听与讲训练中的应用

中职语文课堂教学中必须重视学生的听与说能力的训练。不过我国国土面积辽阔，文化丰富复杂，各个地区都有各自独特的方言，这样就直接导致了个别学生的汉语语言不够标准，面对这种情况，中职语文课堂中对学生的听与讲的训练与落实就显得尤为重要。对于中职学生来说，需要通过翻转课堂模式展开课前学习，教师可以将课文的音频资料通过微课的形式传给学生，学生可以将自己感觉水平发挥最好的课文朗读录制下来，然后把音频传给教师，这样教师就可以通过音频对学生的学习状况有清楚地了解，然后就可以在课堂上针对性地进行讲解，如此便能够有效解决中职学生语文课文读音的问题。为了更有效地提高学生听与讲的语文能力，教师可以设计语音、词汇、口语交际等内容的导学案，引导学生多参与、多实践、多练习。

总而言之，为了满足社会经济不断发展的需要，教育事业必须随之不断进行改进与变革，而翻转课堂教学模式，就是教育事业未来发展的必然趋势。翻转课堂教学模式是随着我国大力教改出现的新型教学模式，可以让学生学习的主体地位得到充分展现，激发学生的学习热情。翻转课堂还充分运用了网络资源，让传统的实体教学资源与网络资源充分结合起来，如此不仅可以大幅度提高学生的学习效率，而且可以提高学生的实践探索能力与合作交流能力，综合提升学生素养。对此我国广大教育界人士必须要深刻认识到翻转课堂的重要性，并对其在教学活动中的实践与应用进行研究探索，使翻转课堂教学模式的优势最大化，让其更好地服务于我们的课堂教学，更好地满足高素质人才培养的需求。

参考文献：

[1]蒋妮.翻转课堂教学模式在高中语文教学中的运用[J].人生十六七，2018（8）：29.

[2]李新.基于翻转课堂教学模式的高职语文课程设计[J].林区教学，2018（2）：43-44.