黄丽燕

[摘 要] 职业教育作为支撑我国人力资源优化、推动产业升级的重要力量，其与产业、行业、企业互动中形成的“共生性”关系，直接影响着我国经济转型升级和新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的成败。产教深度融合的目的就在于深化校企合作，为学生的专业学习提供真实教学和实训情境，并结合学生特点和行业标准，对接企业的岗位要求，实现学校与企业的无缝对接。

[关 键 词] 职教；产教融合；现代学徒

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0210-02

一、我区职业教育在产教融合方面的现状调查

（一）我区职业教育在产教融合方面的初步探索

目前我区唯一的職业教育基本依靠的是洞头职教中心这一所中等职业学校，自2014年学校完成整体搬迁以来，学校深化人才培养模式改革，内修文化环境育人之功，外拓校院校企合作之道。在产教融合方面做了如下探索：

1.双师共导——建立具有“现代学徒”性质的学习模式。近年来，该校旅游专业在原有的实习见习模式基础上，按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，与开元旅业等企业尝试建立“合作育人”机制，建立“现代学徒制”的学习模式。学校旨在把身边工匠请进专业课堂，让学生接触身边工匠的真人真事真技术，进而产生欢喜之心、效仿之意，以激发学生立志成为“后备工匠”的热情和决心。

2.训学融合——建立具有“职业体验”的实习模式。该校改革原有第三学年顶岗实习的单一实习模式，在学前教育专业建立由体验实习、教学实习、学徒见习、顶岗实习等组成的实习机制。……