陈理，李冰冰

[摘 要] 随着教育改革的不断推进和发展，对高职院校体育教学中的职业能力越来越重视。因此，在高职体育教学中，教师应注重培养学生的职业能力，激發学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。根据学生的身心发展特点就如何增强学生的职业能力进行了分析探究，并结合他人优秀的教学经验，提出了一些有效的策略，希望对教师转变教学模式有所帮助。

[关 键 词] 高职体育教学；职业能力；教学策略

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0232-01

一、高职体育教学中职业能力渗透的重要性

在现代教育体系中，体育教育是其重要的组成部分。它和高职德育相辅相成，共同形成高职院校的体育教学机制。体育教学不仅能够增强学生的身体素质，而且还能在体育学习过程中提高自身的职业能力，为学生的未来发展创造更好的条件。而且随着我国社会的不断发展，各行各业对人才的要求不断提高，除了不可缺少的相关专业技术之外，还需要良好的身体素质，以便更好地适应竞争日益激烈的工作环境。因此，教师在体育教学中应注重培养学生的职业能力，优化教学模式，激发学生的学习兴趣，引导学生在体育学习过程中不断提高职业能力，从而为以后的发展打下坚实的基础。

二、高职体育教学中职业能力渗透的教学策略

（一）优化教学模式，激发学生的学习兴趣

我国伟大的教育学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐者。”兴趣是学生学习的出发点和内在动力，学生只有对所学科目产生兴趣，才会提高学习兴趣。但在当前的高职体育教学中，由于传统的体育教学模式比较呆板，学生认为课堂学习内容枯燥无味，无法集中注意力，导致学生缺乏参与课堂的积极性，对体育不感兴趣。为激发学生的学习兴趣，教师在体育教学中可以设计情境，吸引学生的目光，调动其参与体育课堂学习的积极性。例如，教师在上篮球课的时候，可以先将学生分成小组，然后利用多媒体设施播放适合篮球赛的激扬音乐，告诉学生自己就是在打全国篮球联赛，让学生想象自己在全国篮球赛现场，邀请学校的拉拉队前来助威，让学生在篮球练习的过程中不断提高自己的速度、投篮的准确度、力量以及灵敏度等。这样的教学模式不仅能够激发学生的体育兴趣，而且还能在不知不觉中提高学生的职业能力。

（二）丰富教学内容，培养学生的职业能力

当前的高职院校中体育教学内容较少，只有常见的田径和乒乓球、羽毛球等项目。这使学生认为体育没有什么用，总是用敷衍的态度对待体育，不利于提高学生的职业能力。为改变这一现状，教师在体育教学中应丰富教学内容，可以引入一些新颖的体育项目，让学生自行选择，引导学生在提高自身素质的同时增强职业能力。例如，教师可以将瑜伽引进课堂。瑜伽具有修身养性、平静内心的特点，学生长时间练习瑜伽能够使内心平静，陶冶情操，让自己更加充满自信，热爱生活，从而更好地适应以后的社会工作。这样的体育教育让学生在练习瑜伽的过程中既可以塑造形体，还能发挥自身潜能。另外，教师还可以将游泳引入课堂，游泳是一门非常好的体育项目，能够提高学生的心肺能力，让身体的每个部位都得到均衡锻炼，而且还可以帮助学生缓解压力，提高学生的自信心，让学生步入社会的时候敢于表现自己，成为一个积极向上、受人喜欢的人。

（三）通过体育培养意志品格，提升职业素质

目前的学生缺少人生经验，步入社会难免会受挫。而体育教育可以让学生拥有健康身体的同时还能培养自己的意志品格，如长跑能增强学生的耐力与坚持的精神，让学生面对其他事情的时候有抗打击的能力；健美操可以使学生拥有优美的线条等，这些都是学生以后进入社会必不可少的。

（四）对学生进行榜样教育

我国体育事业发展迅速，体育健儿更是为祖国增添荣誉。教师在体育教学中可以利用一些国家运动员的事例来激励学生，引导学生以此为榜样，学习他们不怕吃苦、顽强训练的精神。另外，身边的榜样也会对学生产生巨大的影响，例如，在体育课堂上那些成绩较为优秀的学生，教师可以引导学生向他们学习，培养学生自强不息、积极向上的人生品格。

（五）通过体育建立良好的人际关系

在体育教学中，教师可以引导学生通过小组合作开展体育项目，让学生在合作的过程中建立深厚的友谊，结交更多的朋友。这样不仅能够让学生拥有健康的身体，还能让学生增强自身的交往能力，对学生以后的社会人际关系具有重要的影响。

三、结束语

总而言之，学生是未来的希望和祖国的继承人，而职业能力是其进入社会的前提条件。所以教师应根据学生的身心发展特点，转变教学模式，激发学生学习体育的兴趣，引导学生在体育学习中培养自身的坚强意志，从而有效地提高学生的职业素养。除此之外，教师在教学中还要丰富自身的体育理论知识，对体育教学模式进行进一步的探索和创新，为学生构建更好的体育课堂。

参考文献：

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[2]张丹.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].当代体育科技，2016（17）：73-74.

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