郝锦

【摘要】卡尔·奥尔夫是德国极为著名的音乐教育家与作曲家。其创立了著名的奥尔夫教学法，作为一种音乐教育体系，在世界范围内的儿童音乐教育中都得到了有效的应用和广泛的流传。因此，对奥尔夫音乐教学法对于幼儿钢琴教学启示进行研究，对于我国幼儿钢琴教学的发展具有重要意义。

【关键词】奥尔夫音乐教学法；幼儿钢琴教学；启示

【中图分类号】J603 【文献标识码】A

一、奥尔夫音乐教学法对钢琴教育教学的启示

奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学的过程中给予了音乐教育工作者极大的启示，也使其产生了更多的教学灵感，对教学方法进行了良好的创新，而其对于钢琴教学所具有的启示主要表现在以下方面。

（一）提升幼儿的综合素质和能力

对于很多的幼儿而言，其在开始学习钢琴的过程中，由于年龄较小，还不能重视到钢琴作品中的内涵思想与情感，还仅仅只是对于听觉感受的重视。认为在演奏过程中若没有杂音、错音，保持旋律与节奏的正确就可以了，也不能实现与动作的有效配合。这样的演奏就会导致钢琴演奏是没有足够声势的，甚至是黯然失色的，对钢琴教学质量的提升产生了严重的影响。但在奥尔夫音乐教育体系的综合能力培养观念的影响下，即能对幼儿的综合能力進行有效的培养和提升。

（二）要重视对于幼儿创新才能的激发

在传统的钢琴教学过程中，学生是非常被动的，因此学生的潜能与灵感基本上是无法被激发出来的。而奥尔夫音乐教学法中非常重视学生核心地位的重要性，所以其应成为开展幼儿钢琴教育和教学的重要启示。根据此理念所开展的幼儿钢琴教学中非常典型的就是即兴创作教学，其最为重视的就是对学生内心情感的有效激发，尤其是在幼儿的教学过程中，其天生就有着本能式的反应，心中蕴含着无限的灵感与创作的激情。这就需要教师对此进行充分的认识，通过对于幼儿年龄特点、思想特征以及精神世界的有效关注，激发与培育幼儿的自我创新能力。

（三）培养幼儿学生的音乐素质和才能

奥尔夫教学法中的精髓内容就是对学生创新能力及创造性思维的良好培养。应用此教学方式，就是要使学习者具有主动思考与积极探索的习惯，使其在学习钢琴艺术的过程中能够对原创的作品进行有效的创作，从而将自身所具有的特色进行凸显。此种音乐教学法为幼儿钢琴的教育教学提供了重要的启迪性认识，在钢琴教育教学的开展过程中，就必须要充分应用奥尔夫音乐教学体系的基本教育理念，使学生能够积极主动地进行自主的思考与创新，并创作出具有自身独特特色的钢琴音乐作品，从而实现对自我创新才能的有效培养。在提升学生的音乐感受力及鉴赏力的同时，提升学生的音乐素质及才能。

二、奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学中的应用

（一）与说唱活动相结合

对于处于幼儿时期的儿童而言，动画片对其有着较强的吸引力。因此在教学的过程中，教师应选择孩子们最喜爱的卡通人物的名字，尽量选择一些简单的单词，并在此基础上与儿歌相结合，使其进行有节奏性的朗诵。不仅能够实现对于幼儿学习兴趣的激发，还能够使学生在日常的生活娱乐中产生积极的体会，从而对旋律与节奏之美进行更好的感受，使其提升对于钢琴节奏和旋律的良好理解，从而提升幼儿钢琴教学的效率。

（二）应用奥尔夫乐器演奏教学

对于处于幼儿时期的儿童而言，其往往充满着对新鲜事物的好奇。奥尔夫乐器教学法是通过对于丰富音响效果与极具特色的配奏的有效应用，实现了对于幼儿好奇心的良好满足。所以，在此时期对幼儿进行钢琴教学的过程就应该有效地应用奥尔夫乐器，这样才能够获得良好的教学效果。具体来说，就是要教师能够根据教学的作品内容，通过对奥尔夫乐器的有效应用，将作品中所描述的景象及效果进行呈现，也可以使孩子们进行想象力的发挥或动手操作，激发幼儿们的学习兴趣。还能够把声势活动及说唱活动中的一些练习融合进来，通过与奥尔夫乐器所呈现出的音响效果结合，进一步形成丰富的作品画面，这样幼儿们在对奥尔夫乐器所表现出的作品风格进行理解以后，就能够更加深入地理解和掌握钢琴作品中的情感内涵，从而提升钢琴教学质量。

三、总结

综上所述，奥尔夫音乐教学法经过多年的发展和实践，得到了广大教育工作者的认可，并且被广泛地应用在我国幼儿钢琴教育教学的过程中。因此，在开展幼儿钢琴教育工作的过程中，相关工作者要更加积极地吸收和应用奥尔夫音乐教学体系中的相关理念，从而激发孩子对钢琴的学习兴趣，使其具有端正的学习态度，创设更加良好的学习氛围，从而提升幼儿钢琴教育教学的效率。

参考文献

[1]张艾.浅谈奥尔夫音乐教学法在儿童钢琴教学中的运用[J].戏剧之家，2017.