李睛

[摘 要]随着网络的普及和信息技术的进步，新媒体时代悄然而至，改变了人们的生活和学习方式。当代大学生是未来的社会精英，他们的心理问题一直备受各界人士的广泛关注。高校是大学生走向社会的最后一道门槛，“互联网+教育”的模式给高等院校的教育教学工作提供了发展契机。分析新媒体对高校心理课程的影响，探究新媒体时代下推动高等院校开展心理课程改革的可行性策略。

[关 键 词]新媒体时代；心理健康；课程改革

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）04-0112-01

心理健康教育是我国高等院校教育教学工作的重要组成部分，关系着大学生正确心理认知和行为方式的养成。高校大学生正处于确立自我价值的关键时期，他们急于摆脱家庭、学校和教师的束缚，追求独立自主，但是心理又极其脆弱。此外，新媒体时代下，网络占据了学生越来越多的时间，海量的网络资源满足了学生的好奇心，但是也更加容易使学生出现心浮气躁的心理状态，多种因素的共同作用，造成了部分学生出现各种心理问题，进而影响自身的发展甚至放弃自己的生命。传统的心理课程教学模式已经不适用于当代的高校学生，因此，我们要坚定不移地推动高校心理课程改革，探索符合新媒体时代潮流和高校大学生实际情况的教学模式，为社会培养更多心理健康的高素质人才。

一、新媒体对高校心理课程的影响

新媒体时代的到来，一方面推动了高校心理课程改革的发展，另一方面也给高校心理课程改革带来了新的问题和挑战。

第一，新媒体具有融合性、开放性、互动性等特点，网络给高校的心理课程提供了海量的教学资源，信息化教学手段的应用也使心理课程的教学突破了时间与空间的限制，授课方式变得更加灵活多样，教师与学生之间的交流和沟通也不再局限于课堂，能随时随地通过教学平台分享优质的资源，有利于形成良好的互动模式。此外，大学生对网络文化和新媒体文化的接受能力较强，相对于传统的教学方式也更加偏向于新的教学形式。

第二，当代大学生是伴随着WIFI、手机、电脑、iPad成长起来的一代，他们对网络资源有相当程度的依赖，再加上，高校心理课程一般都为大班教学，教师很难管理到全部学生，这就使很多学生将注意力转移到刷手机上，降低了教学质量。另一方面，在对待教师留的课下作业时，很多学生懒于思考，盲目依赖网络，这就严重背离了高校心理课程的教学目标。由于网络上很多的不良信息，大学生也缺乏一定的辨别能力，这就很容易造成高校大学生的认知偏差，这种情况在一定程度上阻碍了高校心理课程的发展。

二、新媒体时代高校心理课程改革的策略

（一）引导学生合理适度地利用新媒体资源

新媒体时代下，网络给大学生打开了一扇了解万千世界的大门，随着科技的发展，网络在改变着大学生学习方式的同时，也极大了影响了他们的心理健康。针对一些学生在心理课程的学习中存在对新媒体资源的利用不合理的问题，在课程改革中，学校一定要重视引导学生合理地利用新媒体资源。例如，学校可以创建心理健康教育微信公众号、官方微博等，加强正能量的传播，挖掘网络交流平台中的教育教学资源，用健康的、积极向上的思想影响学生。另外，心理课程教师在课堂中一定要加强对学生玩手机现象的管理，并提高对学生作业质量的控制和监督，杜绝学生盲目依赖网络资源的现象发生。

（二）创新课堂教学模式和教学手段

新媒体时代下，高校心理教師也要充分发扬“互联网+”的理念，将先进的教学模式和教学手段运用到教学中，勇于改变传统的心理课程教学，调动学生的学习热情。例如，教师可以将社会热点话题结合教材内容，设计教学活动或利用多媒体教学设备创设合理的情境，采用案例分析、角色扮演、小组辩论的方式让学生真正参与到课堂中，这样不仅可以营造和谐的课堂氛围，还能让学生在互动、参与和实践中对社会热点和教材内容有更深的认识和理解，从而提高对大学生心理健康问题的重视。

（三）搭建心理课程网络交流平台

新媒体时代下，教师要充分利用网络教学资源，以课本讲解和课堂教学为主的传统心理课程教学已经远远落后于高校学生学习方式的改变，难以适应大学生的学习需求，网络为高校心理课程教学提供了多种形式的载体，可以有效弥补传统教学的不足和缺陷。例如，在教学中，教师可以自己录制或从网络上搜集资料，将对教材的讲解、学习方法的分析或是经典案例制作成微视频，在课堂结束之后上传到网络教学平台，学生可以根据自己的学习需求自行下载，让学生充分利用自己的课余时间。搭建网络教学平台还可以加强教师和学生之间、同学之间的交流和互动，让教师能及时地得到学生的反馈，及时地了解学生的真实情况，做好学生的心理辅导工作。

综上所述，随着经济的发展，社会对高校学生的心理素质提出了更高的要求，网络的普及也给高校的心理课程改革带来发展机遇和挑战，因此，新媒体时代下，高等院校必须积极地引导学生合理地利用网络资源，创新教学模式，搭建心理课程网络交流平台，推进高校心理课程改革。

参考文献：

[1]周虹. 新媒体时代高职院校“大学生心理健康教育”课程的教学改革[J]. 教育与职业，2014（17）：135-136.

[2]邱杰. 新媒体时代高校思想政治理论课教学改革新探[J]. 延边党校学报，2012（3）：124-126.