李庆敏

[摘 要]从激发兴趣、理论联系实际、放开学生的手脚让其自由、灵活多变的教学方法几个方面论述培养学生语文学习兴趣的方法。

[关 键 词]激发兴趣；突破课堂；走进生活；灵活教学；拓宽思维

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）04-0109-01

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能高高兴兴地去学。兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。学生好奇心强，兴趣浓，让他们对语文产生兴趣，这主要靠老师的正确诱导和教法的改进。

一、激发兴趣

要想培养学生的学习兴趣，必须掌握激发学生兴趣的方法。没有兴趣的课堂对老师来说教学效果是事倍功半，对学生来说是被动地接受知识，这样的课堂效率可想而知。所以，教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的氛围，从而激发学生的求知欲与学习兴趣。比如使用谜语、诗词导入法。这一方法是教师根据课文内容巧引诗词，巧猜谜语，引出新课。

例如在教学毛泽东的《沁园春·长沙》时的导入：

“对于秋天，不同的人有着不同的看法与感受：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——这是张继的忧国伤己；空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流——这是王维的清静无为；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——这是王勃的少年壮志。大家心中的秋天又是什么样的呢？”这样一来学生就有了高昂的学习情绪和浓厚的求知欲。课文讲完后，还可以让学生想象和描述一下《沁园春·长沙》里的秋景图，让有绘画天赋的学生试着画出来。……