杨玉琴

[摘 要] 当前，在职高语文教学中，教师的教学观念较为落后，这就导致课堂的教学效率大受影响。因此，在今后的教学过程中，教师需要创新教学理念，要重视突出学生的主体地位，以提高语文教学效率。

[关 键 词] 教学理念；职高；语文教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0095-01

由于基础知识较为薄弱，在语文学习时，职高学生的接受能力以及主动探究意识较弱，这就影响了他们的语文学习效率。此外，还有一些职高语文教师仍然受到传统教学理念的影响，导致学生的语文学习水平得不到有效的提升。为此，教师要与时俱进，要创新自己的教学理念，以提高语文教学效率。

一、当前职高语文教学存在的主要问题

（一）部分教师的教学理念较为陈旧

新课改指出，教师应当突出学生的主体地位，要将课堂交还给学生，引导学生主动思考问题、探究问题。此外，还要重新定位自己的角色，将自己作为辅助者以及引导者。但是，在语文教学中，一些教师仍然受到传统教学理念的束缚，他们采用灌输式的教学方式，将教材中的重点或者难点一股脑地灌输到学生的脑海之中，这样就不利于学生发散性思维的培养，学生只能够被动地接受教师所灌輸的知识[1]。在这种背景环境下，课堂的学习气氛也较为沉闷，从而挫伤了广大职高学生的语文学习欲望。

（二）教师的教学方式较为单一

当前，一些职高教师在教学过程中所使用的教学方法过于单一，他们更习惯于运用板书式教学法来进行教学，将教材中的重点写到黑板上，然后让学生将其记录到自己的笔记本中，以方便学生的后期学习。但是由于课堂时间有限，而学生的思考速度很难跟上教师的讲解速度，所以有一些学生在上课之时疲于记笔记，这就不利于他们对语文知识的理解。这样即便他们利用课余时间去看笔记，也很难理解笔记中所记载的内容。此外，这种教学方式过于单一，很难激发学生的学习兴趣，不利于学生学习水平的提升。

（三）语文学科的地位较低

与全日制高中不同，职高学校存在着重视专业课程而轻视文化课程的现象，这就导致一些师生对语文课不够重视，从而导致语文教学活动的开展受到较大的影响。除此之外，职高学校教研机构对学校文化课的研究不够重视，对职高教师的培训不够重视，这就不利于学校师资质量的提升，甚至还有一些职高教师对新课程理念不了解，以至于难以转变教学理念，不利于提高语文教学效率。

二、创新教学理念，提高职高语文教学效率

（一）转变教学观念，突出学生主体地位

新课标指出，在教学过程中，教师需要改变以往灌输式的教学方法，要突出学生的主体地位，树立“以学生为本”的教育理念。在语文教学中，要尽可能地引导学生参与问题的探究，要摒弃以往将自己的观点或者教辅书中的观点灌输到学生脑海之中的陋习。教师所要做的就是设计一些发散性的问题，引导学生发散自己的思维去寻求答案[2]。例如，在《六国论》一课教学中，教师可以将全班学生分为若干小组，让他们围绕为什么六国会被秦国扫灭这一问题进行讨论。那么在相互讨论与交流的过程中，学生就会自主发现一些问题，然后通过合作探讨，就能够使困惑于自己心中的疑惑得到解决。例如，大家都知道秦国的经济实力以及军事实力要远远强于其他国家，那么为什么六国不能寻求战略合作同盟的关系去对抗秦国呢？最后，教师再顺势引入《六国论》的课堂教学之中。如此，学生的主体地位就得到了充分的突显，就能够使他们更愿意学习语文，从而提高他们的学习水平。

（二）创新教学理念，丰富自己的教学方式

新课标指出，教师需要与时俱进，丰富自己的教学方式，将信息技术运用到教学之中，以促使学生更好地掌握所要学习的知识点。因此，教师要创新教学理念与教学方式，将多媒体教学法、小组合作探究法、分组分层教学法等运用到教学之中，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。例如，在《国殇》一诗的教学中，为了让学生更好地理解诗词中所表达的意义，教师可以利用多媒体教学法，在网上下载一些战争时惨烈的战斗画面。如此，就能够让学生更好地领悟诗的意境。又如，在《鸿门宴》一课教学中，为了让学生更好地感受刘邦当时的处境，让学生体会那种人为刀俎、我为鱼肉的情景，教师可以通过角色扮演法，让学生分别扮演刘邦、项羽、范增等角色。通过角色扮演，更能够激发学生的参与热情，也更能够加深学生对文章内容的理解，从而提高语文课堂的教学效率。此外，这种教学方法还能够提升学生的表演能力，对他们今后的发展影响深远。

综上所述，在职高语文教学中，教师的教学理念较为落后，教学方式较为单一，这就影响了学生的学习兴趣，制约了语文教学效率的提高。因此，在今后的教学过程中，教师需要转变自己的教学观念，摆脱传统灌输式教学理念的束缚，突出学生的主体地位。此外，要树立以学生为本的教育理念，丰富自己的教学方式，根据课堂的教学内容采取相应的教学方法，这样能够激发学生的学习兴趣，提高语文教学效率。

参考文献：

[1]邓志惠.转变观念改变教法：浅议职高语文教学方法改革[J].科学咨询（科技·管理），2013（2）：115-116.

[2]徐玉红.浅谈如何提高职高语文教学效率[J].学周刊，2015（9）：33.