章伟萍

【摘要】中职语文信息化教学应成为中职学校教育改革的一项重要课题，必须在正确把握其内涵、特点的基础上，多方寻求实现途径。本文针对存在的问题，提出一系列有效对策，切实推动中职语文信息化教学发展。

【关键词】中职；语文；信息化教学

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

开展信息化教学，既是中职学校适应社会信息化发展、培养新型技能型高素质人才的需要，也是推进教学改革、提高教学效果的客观要求。作为学校的重要公共基础课程，中职语文理应成为信息化教学的重要组成部分。信息化教学能够有效激发学生的学习兴趣，增强教学形式及内容的丰富性、教学课堂的开放性和创新性，更有助于解决该课程教学过程中师生容易产生的倦怠心理、不受重视而成为其他专业课依附等问题，更有利于培养学生的语文实践能力和创新能力。

一、中职语文信息化教学的内涵及特点

中职语文，即中等职业学校的语文课程，其设置目的在于培养学生的基本语文素质，促进其社会人文素养的提高。与其他学校的同类课程相比，中职语文没有升学压力，课程没有系统性与完整性的约束，教学环境相对宽松。信息化教学，简言之，就是基于现代化信息技术而形成的教学状态。具体讲，指教学双方在信息化环境中，借助现代教育信息资源、信息化平台、信息化课堂的形式，运用现代教育理论和技术方法进行的双边教学活动。其特征是以现代教育理念为理论指导，以现代信息手段为技术支撑，强调新型教学模式的构建，突出教学内容的时代性、教学形式的适应性、教学目标的有效性。中职语文信息化教学则是信息化教学的学科化，即信息化教学在语文课程上的具体运用，目的在于使中职语文教学的内容、方法以及语文教学资源的收集、处理、应用得以充分优化。

二、中职语文信息化教学的途径

（一）可开发的教学资源

编入中职语文教材的文学作品，是从那些思想性、艺术性较高的散文、诗歌、小说、戏剧当中优选出来的，其作品的艺术表现形式，如配乐散文、诗歌朗诵、小说播送、戏剧表演等，远比印在课本上的要丰富、生动，富有生命力和感染力。教师在教学过程中可寻找这些作品的音频、视频、图片及影视资料作为信息化教学的资源，让作品从课本上走下来、活起来，拉近作品与学生的距离。比如，一部话剧《雷雨》录像或实景临场观摩，就可让学生迅速入情入境，走进每个人物的心灵，这是单单阅读课本所难以实现的。

（二）可利用的教学平台

随着电子信息技术的迅速发展，电子邮箱、QQ、微信、PPT课件、浏览器等各类电子信息交流平台迅速普及，占据着各个移动或者非移动网络终端，成为人们的共享资源。教师可根据教学的不同需要，采用不同平台，充分发挥其特有功能、作用，提高教学效果。如QQ群、微信圈之学习交流，PPT课件之教学生成，浏览器之知识收集、展示与拓展，一方面使课堂教学功能得以延伸和丰富，一方面使学生的学习兴趣、探究创新能力大大提高。

（三）可采取的课堂形式

教学资源、教学平台的丰富与拓展，使得中职语文课堂教学形式有了更多的组合或选择条件，比如对文字与视频两种不同教学资源的对比阅读欣赏，以名家诗词或散文朗诵、经典影视对白为范本而进行的课文诵读训练，充分占有网络素材和获取参照范本基础上的信息化写作，等等。新颖灵活的多种课堂教学方式，使得学生对课文的理解能力、表现能力和写作能力实现跨越式提高。

三、中职语文信息化教学存在的问题及对策

中职语文的信息化教学总体上取得了一定的发展，但滞后于其他专业技能学科，传统教学模式依然是一些中职学校语文课程的主要教学方式。信息化教学仅运用于各类比赛和公共课设计中，其结果是教师难教、学生厌学，必须强化相应措施，加以解决。

（一）转变教师观念，提升信息化教学能力

教师对信息化教学的认识程度，是制约信息化教学的关键因 素。必须通过培训、参观及必要的考核等方式，引导并促进教师充分认识信息化发展的大势所趋及对中职教学的客观要求，深入了解中职语文课程的特性与信息化教学优势。在此基础上，学习掌握素材收集、课件制作、电子白板操作等信息化教学技术操作能力，才能顺利迈出中职语文信息化教学的第一步。

（二）开发、整合语文信息化教材及资源

目前，随着电子信息技术的迅速普及与发展，中职语文信息化教学的途径是多种多样、客观存在的，但需要开发整合，才能实现有效利用。具体开发整合的内容，包括與中职语文文本教材相配套的信息化教材、相适应的专题网站等，需要有关部门通过协调有关出版及网络运营机构、组织专业开发团队等措施，予以解决。

（三）改善中职语文教学环境

中职语文信息化教学需要的环境，包括重视信息化教学的软环境和相配套的硬环境，且两者是相辅相成的。这就需要相关部门和学校坚持把信息化教学作为教学改革与发展的重要课题，在人力资源分配、教学设施及网络建设等方面，给予优先发展与重点支持，确保中职语文信息化教学顺利进行、健康发展。

四、结语

在中职教育中，语文作为一门基础的课程，范围涉及较广，在更多的领域中应用，同时承载量大。所以，中职语文信息化教学实现的途径是多方面的，但要顺利实现，首先需要对中职语文信息化教学本身有一个全面的认识，以便于在实际实施中正确把握。在此基础上，正视存在的问题，从软硬环境各个方面统筹考虑，积极应对，才能确保这项工作顺利实施。

参考文献

[1]刘春华.中职语文信息化教学实现的路径[J].中小学信息技术教育，2015（3）.

（编辑：马梦杰）