陈艳群

【摘要】小学语文学习的质量对文化知识学习的未来具有深远影响，对提高小学语文课堂教学质量具有重要的现实意义。本文重点探讨了小学语文课堂教学中存在的问题，并提出了提高课堂效能的建议。

【关键词】小学语文;课堂教学;效用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语言是与人交流的重要工具，语言水平是衡量一个人素质的指标，学习汉语知识是继续教育的基础，这对学生的入学考试乃至学生的全面发展都非常重要。小学语文教师不仅要提高学生的语言学习成绩，还要不断提高他们的综合能力。要采取有效的教学措施，提高语文教学的有效性。

一、语文课堂教学中的效能与问题

（一）教学有效性

小学语文是一门具有人文基础学科。教师应以培养学生的美学品德为目标，让学生学习，学会做一个好人，培养学生健全的人格和良好的品性，使他们具有较好的政治、身体、心理和文化素质。只要教学比原来或过去的好，在效率、有效性等方面就可以称为有效;教学能促进教学目标的有效实现，促进学生全面发展。

（二）教学中的问题

教师缺乏专业知识和素质。一些小学语文教师过时的教育理论知识，忽视学习，很少参与科研项目。他们对自己的要求不是很高，教学和研究活动中的新理论和概念与实践教学并没有很好结合，不能驾驭好课堂，有效进行课堂教学。在课堂上，教师应该客观和有针对性地向学生提问。只有具备良好的表达能力和活泼的教学思维，学生才能清楚地表达和理解问题。

教学模式传统。教师以单一形式组织，通常来说讨论是主要的方法，很少使用各种教学方法，课堂气氛沉闷乏味，导致教学效率低下。实际上，大部分都是按照小学语文课程的标准，通过讲道理进行教学。在新概念下，这种教学模式无法激发学生的学习兴趣，也严重影响了课堂教学的有效性。

二、提高语文课堂教学效果的途径

（一）创造一个自由的教学环境，引发学生的学习兴趣

小学生具有可塑性、独立性、创造性等特点。六年级学生的好奇心很重，学生的自我意识开始觉醒，教师可以让学生主动去挖掘他们的潜力。

与学生建立良好的师生关系。师生沟通是影响课堂教学效果的因素之一。平等交流的师生能够使教育教学取得良好效果。主动与学生交流，共同学习，建立良好的师生关系，相互信任，相互尊重，轻松愉快地学习。注重学生的成长发展，根据自己的才能教导学生，尊重个体差异，与学生成为朋友，热爱教学和关爱学生。教师尊重学生的个性，学生也尊重教师，使学生工作更积极，生活更热情，并且在学习上更加努力。

作业的布置要设计合理。课堂作业的布置形式、数量、完成的情况及教师的反馈，都对课堂教学有效性产生影响。作业的安排应根据学生的实际学习内容引导学生的发散思维和激发创造力。课堂教学的有效性，反映在学生能够提高能力、掌握方法的事实上。有效的课堂作业，是学生认识自己的能力并建立良好的自信心的过程。

（二）设置问题引发学生的课堂互动

教师应重视在教学过程中培养学生的问题意识，并将语言学习和教学视为“质疑——分析问题——解决问题”的过程，以激发学生的学习兴趣和对知识的渴望。设置问题的情况是在课堂开始时通过问题向学生提问，以便学生能够有目的地参加课堂。

如果教师想要打破传统的教学模式，可以采用一些互动方式来提高学生的学习兴趣。通过教学过程中的互动，学生可以牢牢掌握所学知识。引导学生在互动中学习，参与其中，思路紧随教师的讲授，将会使教学效率大大提高。

（三）引导学生增強阅读能力，提高课堂教学效率

在小学里，阅读是学习语文的基础，听力、口语、阅读和写作的各个方面都可以得到充分的训练。阅读时，教师应从教科书开始，引导学生专注于阅读方法，让学生学会阅读。学生的阅读能力提高，学习效率提高。教师应该做好班级评估工作，适当的评估对学生积极主动地学习非常有帮助。来自教师的适当认可，可以活跃课堂气氛，使师生关系更加和谐，培养学习兴趣。

（四）重视教学方法的创新

合理利用多媒体辅助开展汉语教学。互联网技术、多媒体等用于教学和辅助汉语教学，为学生创造了一个开放和自由的学习环境。通过视频和音乐等辅助教学的方式，有助于激发课堂气氛，激发学生的积极性，这将有助于提高教学效率。对于小学生来说，他们喜欢听故事、看电视和听音乐。因此，多媒体教学的正确运用不仅使教学更加生动，而且有助于学生发展学习兴趣。学生通过协作学习实现学习目标。课堂教学倡导学生采用自主、合作、积极讨论的学习模式。例如，他们可以自由组成学习小组进行学习。教师提出了关于课文内容的讨论主题，然后让学生进行小组讨论、发表见解，最后老师进行分析、点评，指出每个小组的优点与缺点。

（五）培养学生的创新意识

小学生好奇心强，遇事都喜欢问为什么。如果能培养敢于提出问题、敢于质疑的勇气，这对学生未来的学习和成长将会非常有益。语文教师应该鼓励学生质疑未知的问题，逐步培养学生敢于提问的意识，不断提高思维能力。

三、结语

总之，小学六年级是一个承前启后的关键期，对于小学六年级语文的有效教学方法研究也成为一项艰巨的任务。要做一名合格的教师，还需要不断进行理论和实践探索。

参考文献

[1] 王孝悌.浅析小学六年级语文课堂有效教学的方法[J].知识文库，2016（14）.

（编辑：张晓婧）