刘艳青

[摘 要]职业院校室内设计专业因其专业层次和专业本身所具有的特点，要求学生需要在校期间完成大量的实践课程，而单纯的学校教学与实践，局限了学生对专业知识的理解与认知，更限制了学生想象力与创造力，因此，推行现代学徒制走深度校企合作之路对于室内设计专业来说势在必行，但是现代学徒制校企合作要想在室内设计专业中顺利运行，需要强有力的运行机制作为后盾，本文研究了室內设计专业现代学徒制运行机制的制订层次、制订内容，分析了运行机制的制订对现代学徒制校企合作运行的重要性。

[关键词]现代学徒制;校企合作;运营机制

[中图分类号]G642 [文献标识码]A

对于现代学徒制的含义，在我国目前是这样定义的：现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才的培养模式。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

前面我们已经提到过，职业院校室内设计专业要求学生在校期间要进行大量的实践，用以使学生全面充分地了解材料市场、家具市场、家居市场以及企业需求、客户需求以及行业需求，单纯的校内教学——即便是建立了完善而健全的校内实训基地，也是无法满足以上实践需求的，这也就使得校内教学偏重于理论教学，这也是职业院校室内设计专业教学改革、提高教学质量所面临的难题，而最有效解决这一教学实际难题的途径就是进行校企合作，在室内设计专业推行现代学徒制。而现代学徒制在室内设计专业的顺利运行需要一系列的运行机制及运行条件作为理论支撑并指引方向。而这些运行机制的制订与出台需要多方的调研与配合。

1 政府出台运行机制为现代学制校企合作的有效运行搭建平台，并在试点单位运行为院校及企业提供相关示范

企业是利润的追求者，而且普遍是短期利益的追求者，对于企业而言，职业院校的作用仅仅是企业所需人才的输出者，而这单一的需求，对于企业而言却是很容易满足的，因此，如果企业看不到与院校合作的其他短期利润或长期利益，对于企业而言，校企合作是没有什么吸引力的。也正因为如此，长久以来的校企合作基本都是停留在人才合作方面，使得校企合作形式单一、合作内容不丰富，合作基础不牢固，合作时间不长久，在这样的背景下的校企合作，双方的地位是不对等的，企业方掌握着主动权，职业院校为了给学生提供更多的顶岗实习机会与岗位，往往在合作过程中处于被动一方。因此，院校与企业的深度合作其实存在的最大的利益阻碍就是企业在校企合作中所获得的收益不足以打动企业。因此，需要政府出台相关推行现代学徒制校企合作的运行机制，在这些运行机制中要切实保证企业的利益，或是为企业提供相关优惠政策、或是减免企业的相关费用、或是为企业开通相关绿色通道、或是为企业提供相应的场地等等，总之要让企业看到现代学徒制的推行、校企深度合作是有利可图的，是对企业的长远发展有利的，是校企双赢的，企业从中除了获取人才这一方面的利益外，还有更多的利益可以从中获取。只有这样才能在现代学徒制、校企合作的推行过程中让企业变成主动方，让院校的合作领域、合作形式、合作机会扩大、增加。而室内设计专业现代学徒制的推行正需要多领域、多形式、多机会与装修企业行业、家具企业行业、家电企业行业等进行校企合作，以便为室内设计专业学生在校期间提供更多的实践机会。

职业院校室内设计专业的现代学徒制校企合作要想顺利运行，就要求室内设计相关专业人员认真研究政府出台的相关运行机制，加大对企业宣传的力度，扩大宣传面，让更多的企业了解现代学徒制的运行，让企业更深入地了解现代学徒制，让企业认识到与职业院校室内设计专业进行现代学徒制校企合作，不仅仅会产生短期利润，更有着持久的长期利益，无论是从政府的政策利用，还是企业自身的生产经营，都是有利可图的，是企业与职业院校双赢的，只有这样，企业才会对与职业院校室内设计专业进行校企合作，在推行现代学徒制的过程中发挥其积极主动作用，确保现代学徒制校企合作顺利运行。

政府所推出的推动校企合作有效运行的政策是企业与院校之间的黏合剂、催化剂，但是无论是企业还是职业院校，都对现代学徒制的校企合作形式、内容、合作方式等了解与运用不够深刻，企业从中所获利益也停留在理论层面，这就使得企业因此而裹足不前，顾虑重重。因此，政府应首先结合推出的相关运行机制在一批院校间进行现代学徒制校企合作的试点运行，加大对这些试点院校及相关企业的扶持力度、资金投放力度，让企业与院校切身体会到推行现代学徒制深度校企合作带来的好处，也让其他企业看到与职业院校进行校企合作的企业从中所获的收益，这样才能让企业愿意与职业院校合作，从而在全国范围内推广现代学徒制校企合作，为其顺利推行起到示范作用。

2 室内设计行业协会出台相关运行机制，为现代学徒制校企合作的顺利运行提供具体措施

政府在推行现代学徒制的过程中，起到的主要作用是宏观的，因此，政府出台的关于现代学徒制校企合作的相关运行机制是对于社会上的各行各业、对于企业、对于职业院校、对于各专业是无差别的，而在职业院校中各专业的建设无论是教学内容、实践基地、课时分配、毕业生就业选择等人才培养、学生管理、毕业生就业创业等诸多方面都是有着各自无法复制的特点的，这就使得各行业、各专业对现代学徒制校企合作的需求内容也有着各自的不同，因此，室内设计专业要想成功地实现现代学徒制校企合作，就要发挥与室内专业所涉及的各行业协会的作用，使得各行业协会应在现代学徒制校企合作的运行中起到指导与示范作用。

因室内设计专业所涉及的各行业协会对职业院校室内设计专业的具体情况以及其相关优势是最全面也是最权威的，因此，室内设计专业所涉及的各行业协会应结合职业院校室内设计专业的专业特点及专业改革与建设需求，有针对性地出台与职业院校室内设计专业相关的现代学徒制的具体运行机制，并在联合企业与部分院校进行试点运行，为职业院校室内设计专业在推行现代学徒制校企合作过程中起到示范作用。

职业院校室内设计专业因涉及的领域相对较广，这就需要相关行业联手合作，充分研究室内设计专业的教学内容、学时分配、学生的实践需求、企业的人才需求、行业人才培养趋势、企业对于现代学徒制的态度等，只有在充分考虑以上內容基础上形成的室内设计专业现代学徒制校企合作运行机制才是专门的机制，也是专业的机制，更是可行的机制。

3 院校出台相关措施，确保现代学徒制校企合作落到实处

有了政府与行业协会为职业院校室内设计专业的现代学徒制校企合作的运行机制搭建的平台，在充分调动了企业合作的积极性的前提下，职业院校室内设计专业本身一定要出台一系列有效、可行、可持续发展的运行机制，将现代学徒制校企合作的运行落到实处，以免雷声大、雨点小的现象出现，要保证每一条运行机制、第一项措施、每一个方案都有具体的实施方法、实施步骤、预计的实施效果等，具有可操作性、可修改性、可发展性、可持续性。这就需要职业院校室内设计专业在制订运行机制前进行大量的调查研究，多方收集资料、进行数据统计、总结相关结论，将企业、院校、学生三方的需求都考虑进去，同时还要考虑到该运行机制的可实施性和可持续发展性，只有既能保证三方利益又具有可持续发展的运行机制才是真正切实可行的。

职业院校室内设计专业应该在政府和行业运行机制所搭建平台的基础上，充分利用各政策的有利性，最大限度地发挥地域优势、院校优势、人才培养优势、毕业生优势，积极主动地与企业联系、联合，出台建立实践性教学基地建设运行机制、教师、师傅培养运行机制、薪酬支付机制、教师、师傅、学生三方考核机制、资源分配机制、毕业生分配运行机制、人才储备机制、校企沟通机制等，并在具体实施过程中对试点单位院校及企业提供相关示范。

除此之外，职业院校室内设计专业的相关改革与建设人员还应在合作过程中与企业建立有效的沟通机制，在课程设计、课时设置、实践场所安排、师傅的选择等方面，要结合教学需求及专业特点与企业人员多沟通、多实践、多修改，最终成功建立一套有效的现代学徒制人才培养机制。

4 企业出台相关运行机制，确保现代学徒制的顺利运行

企业作为现代学徒制中校企合作的关键一方，无论是企业的现有规模、经济实力、企业文化、企业形态以及其参与校企合作、推行现代学徒制的态度都决定了职业院校室内设计现代学徒制校企合作的运行效果，因此在职业院校室内设计专业现代学徒制的运行中企业应发挥其主动性，而不是被动的执行者，因此，企业方也应出台相关运行机制，以在实施现代学徒制校企合作的过程中确保企业利益得到长远保障。

在运行现代学徒制校企合作的过程中，企业应在政府运行机制的执行、教师、师傅的选择与培养、专业人才培养方案的制订、优秀人才的分配、实践基地的建设与使用、施工与运营等一系列方面出台相关运行机制，在确保企业利益及其利润最大化的同时，保证现代学徒制校企合作的顺利运行，实现企业与职业院校室内设计专业的建设与改革双赢，为学生带来切实利益。

综上所述，职业院校中室内设计专业现代学徒制校企合作的顺利实施，一定要政府、行业、院校、企业四方通力合作，既要有政府的宏观调控、行业协会的具体指导，又要有企业与院校的积极性、主动性，充分调动与发挥各方的优势，在不同层面、不同角度制订出台切实有效、具有可持续发展、具有可操作性的校企合作运行机制，同时室内设计专业也要结合自身的专业特点、专业需求在校企合作过程中不断寻求特色合作、优势合作，真正实现校企双赢。只有这样才能真正实现在职业院校的室内设计专业中真正推行现代学徒制，才能真正实校校企双方的深度合作。