刘小文 张娜

[摘 要]核心素养是全球教育发展和改革讨论的中心议题，引领现代化课程、教学和评价体系改革的方向。随着以学生为本教育观念的转变，我国也越来越重视发展学生的核心素养。研究高职学生发展核心素养是落实立德树人、适应世界教育改革和提升我国职业教育国际竞争力的迫切需要。本文探寻高职学生发展核心素养中存在的突出问题，针对高职学生，积淀学生文化基础，强化学生自主发展意识与能力，加深學生社会参与程度，构建提升高职学生发展核心素养有效路径，推进高职院校立德树人根本任务的实现进程。

[关键词]高职学生；发展核心素养；存在问题；提升路径

[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号]1005-5843（2018）11-0127-08

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.11.024

一、问题提出

核心素养是全球教育发展和改革讨论的中心议题，引领现代化课程、教学和评价体系改革的方向。核心素养可追溯到苏格拉底为代表的美德观雏形期，到工业革命的能力观初具规模期，再演变为当前的素养观定型期。1979年英国率先提出掌握有益终身的核心素养，随后各国相继投入研究。我国最早在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出发展学生核心素养，2015年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出加快“核心素养体系”建设，在《重构未来教育图景》的文章指出：“以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，会取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系，核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为未来基础教育改革的灵魂。……