梁励康

[摘 要] 随着时代的不断发展和社会水平的不断提高，大众对技术院校的要求也越来越高。而数控机械教学作为中职教育中的新兴专业，其发展也受到了大众的广泛关注。基于此，對当前背景下的中职数控机械教学改革进行分析，找出其中存在的问题，并提出有效的相关改革措施，旨在帮助培养我国相关专业的人才。

[关 键 词] 中职数控；机械教学；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0151-01

数控机械技术，换言之就是用数字以及自动化来控制机械的一种技术手段，是我国近年来新兴的技术。由于其具有精度高、效率高等特点而一直被各大机械公司所重用。数控技术的应用较为广泛，但集中于提高制造产业的效率以及质量。发展该种技术是推动我国制造业发展的关键，这也就使培养技术过硬的专业人才成为我国各大职业学院亟待解决的任务。

一、摒弃陈旧落后的教学内容，增加现代科技教学知识

比如旧版的机械教材中根本就没有数控这一部分的知识，倘若教师沿用旧教材进行知识传授，就会使学生学不到新的知识，毕业工作后也会因为没有掌握相关技术而产生一系列的麻烦。所以相关院校一定要跟紧时代的步伐，及时将教材进行优化更新，并要求教师尽快对新知识进行了解掌握，方便将其传授给学生。此外，由于数控技术的发展过快，对相关设备的要求也较为严格，所以相关院校也应该注意对教学设备的更换以及维护，及时对相关设备进行检测，为学生创建合适的教学环境。

二、加强师资力量的建设，帮助学生丰富教学资源

经过调查显示，大部分院校的专业教师并没有过硬的专业技术，通常只是对书本知识比较了解，甚至存在部分教师根本没有接受过专业训练的情况。针对此种情况，相关学院应该实施一些管理措施。比如，应聘教师必须经过专业的培训并持有相关的专业证书，在通过学校考核后方可上岗；此外，针对在校的教师，相关院校应该定期安排其进行考核，这一举措是为了督促教师能够进行自我水平提升；最后，有能力的院校也可以定期邀请相关人才进行演讲，这也能够帮助在校教师丰富自身专业素养。

三、教师优化教学手段，增强学生的学习兴趣

数控机械这一学科内容规模较大，知识系统较为复杂，且十分考验操作人员的动手能力，这也就要求教师应该摒弃传统的“填鸭式”教学，而采用先进的教学手段。比如，教师在进行初级知识讲解时，可以借助多媒体设备进行教学，提前列出教学大纲，让学生对日后的学习内容有大致的了解，并且教师可以制作相关的多媒体课件，在讲到相关技术操作流程时可以将视频播放给学生观看，此种做法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够将教学中的难点简化，使其更容易被学生了解掌握。

四、将课堂教学转化为实践教学，增强学生动手能力

俗话说，“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。调查显示，部分经过专业培训的学生在其岗位上并不能充分地运用所学的技术进行工作，并且这些学生大部分都是在校成绩较为优秀的学生，因此学校应该改善目前的培养方式。比如，将传统的师生授受的课堂改为以学生为主体的课堂，教师在演示机械操作后，应该安排学生单独重复演练，并将操作步骤讲给教师以及其他学生听，这一举措是为了加深学生对操作步骤的印象。其次，针对教材中的部分操作，教师应该带领学生进行实际演练，而不是单纯地对其进行口头讲解。

五、加强与校外企业的合作，为学生提供实训平台

随着新课改的出现，教育目的也发生了改变：不再单纯地注重学生的考试成绩，而是注重学生对知识的运用。但是，由于教学资源有限，大多数学生在实习期根本无法找到与自己专业对口的实习工作，在校学到的知识得不到运用，就无法得到相关经验，使社会上出现了“毕业即为失业”的情况。所以，针对此种情况，学校可以加强与校外相关企业的合作，比如根据相关企业的要求，为其定向培养专业的实习生，在实习生完成在校课程后，就可以进入公司进行实训。学生在实际操作中可以真正地接触到数控机械设备，进而可以积累相关经验。

除此之外，学校需要创新当前的考核体系。中职学生的知识接受能力不足，而且自身的文化基础比较差，他们在学习方法方面存在欠缺，数控机械加工专业属于实践性比较强的专业种类。中职技能考证属于主流考核方式，但是具体的考核内容更新跟不上生产实践。学生可能考到了证，但是并不具备相关的技能。在调整考核方式过程中，可以把实操工件当作主要考核内容，鼓励学生积极实践和动手，这样可以促进他们综合能力的发展。同时，学校需要根据自身的专业建设状况，进行高水平职业技能考证，如企业从业上岗证以及高级工证等，也可以鼓励学生考高级工职业技能证书，激发学生的学习热情。

综上所述，由于数控机械技术在我国的发展逐步加速，这也就使我国要培养大量且技术过硬的专业人才。基于此，相关学校作为为国家培养人才的基地，一定要紧跟时代的步伐，及时更换新型技术设备，并加紧提高教师的专业水平以及优化其自身的教学方式，因材施教，只有这样，才能快速高效地为我国培养相关人才，并推动我国数控技术的发展。

参考文献：

孙逸华，朱国文.职业技术教育数控人才培养、培训现状调研报告[J].中国职业技术教育，2003（5）.