初勇

[摘 要] 较深入地分析了中职学校计算机教育现状及常见问题，有针对性地提出在教学中应加强实践能力及创新精神的培养，以适应中职教学的实际需要。

[关 键 词] 计算机教育；实践能力；初步探讨

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0142-01

一、中职计算机实践教学现状

（一）中职计算机实践教学内容相对滞后

很多中等职业学校不够重视计算机实践教学，忽视学生对相关知识的掌握，在一定程度上影响学生的学习潜力发展，对学生价值理论和实践缺少必要的关注。没有形成完整的实验教学手册，学生在学习实践教学方面的内容有待完善。

（二）中职计算机还没有采取比较先进的实践教学方法

一般而言，中职学校采用演示法进行计算机实践教学，由教师演示后，学生再根据教师示范做。学生表面上掌握了，但未做到触类旁通，应用不够熟练。教师在具体实践教学过程中对网络多媒体优势的利用不够充分，不能为学生有针对性地提出教学方法任务，为学生分析任务起到一定的辅助作用，逐步培养学生的自学能力。在教学方法中目前对学生主体地位不够重视，还依然采取以教师为中心的“填鸭式”教学方法，影响对学生自主学习能力的培养。

（三）中职计算机实践教学方面的考核措施有待完善

中职计算机实践教学中存在设备、经验等方面的问题，在考核上没有形成统一标准，进而影响考试的整体质量。中职计算机实践教学缺乏完善的考核措施，使学生不重视中职计算机实践课，进而使其动手实践能力得不到有效锻炼。

二、中职计算机教育中加强学生实践能力培养的有效措施

（一）教师应结合工作所需选择适宜的实践教学内容

在实践内容教学方面的安排，教师通过广泛收集各种信息，围绕计算机应用精细选择实践教学内容，坚决舍弃不具有实际意义的教学内容，更有利于学生的未来就业。妥善处理教学与实践之间的关系，在各教学环节中建立优势互补的新体系，使其在层次和作用方面得到进一步明确。而且，教师对实验大纲、课件、教学指导书及硬件设施等应细致周到地安排。伴随逐渐发展的科技及不断普及的计算机网络技术，计算机技术呈现日新月异的变化，主流操作系统和程序设计语言日新月异，教师应紧跟技术发展趋势，使教学内容更贴近于未来工作的实际需要，同时增加与学科发展联系密切的新知识。

（二）教师对先进的教学方法应有所取舍，使实践教学质量逐步提高

为培养中职学生的计算机实践能力，教师应对先进的教学方法精心选择，通过学生实践能力的培养和理论体系的日渐完善，不断提高实践能力。在课程设置方面以提高专业技能为核心，充分利用学生分组竞赛的方式，使其学习兴趣及潜力得到充分激发，课后根据学生的具体表现由教师进行客观评价和總结，对计算机专业的有关理论知识进行细致耐心的讲解，学生分组讨论教师提出的问题，使其理论知识体系及动手实践能力都得到不断提高，进而有利于毕业后的就业，早日适应工作。

（三）中职教师应对教学实践的考核及评价方式进行改革，对学生积累知识具有促进作用

教师在考核中职计算机教育的方式上，应结合职业教育特点，不只是期末的正常笔试，还要重视上机实践操作考试，平时在教学计划中增加实践作业，规定各部分考核内容在成绩中所占的比例，特别是在上机和平时实践作业方面提高比例，在总成绩中将理论与实际动手操作方面的考核所占比例调整为1∶4。对教学中每个过程加强考核，在日常教学中增加考核次数，各教学单元内容完成时可采取过关考核方式，这样有利于学生期末上机实践操作的综合考核。考核评价方式的改革，使学生的潜能得到一定程度的激发，也利于学生对知识的不断积累及提高创新能力，使学生的个性发展空间更大，真正理解掌握相关知识及计算机的操作技能。另外，利用岗位认证的方式进行考核评价，采取该方式，能确保学生在毕业前获得上岗证，充分体现出职业教育的特色，对学生顺利就业也更加有利。

（四）教师对学生加强引导，使实践兴趣得到充分培养

在中职计算机教育实践中，主要包括学生的基础知识、学习积极性及动手实践能力，结合学生的各自特点和实际情况，教师应加强必要的引导。中职教师应要求学生对相关内容预先补习，若学生对有关内容已掌握，教师应对教学内容的难度适当增加，以免学生失去对计算机的学习兴趣，对上机实验效果产生十分不利的影响。

三、总结

综上所述，通过与中职计算机教育多年教学经验相结合，初步探讨了提高中职计算机教育实践的有效措施，能够培养学生的实践能力，使学生解决实际问题的能力得到一定程度的锻炼，让学生积极主动地学习，学习兴趣得到很大程度的提高，向社会输送符合实际需要的中职计算机专业毕业生，进而提高中职计算机教育的整体教学水平。

参考文献：

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