刘伟

【摘要】时代在进步，同学们在成长，每一届的学生有每一届的特点，由于学生家庭成长环境、生活水平、社会环境等差异造成了学生不同阶段特色的变化。所以班级管理要因时制宜，随着时代的变化，顺应学生特色的变化，适时调整班级管理模式。

【关键词】切块制管理；管理模式创新；管理细化；主动性

一、传统班级管理模式

目前，各类高等院校包括中小学的班级管理，基本上都是实行的以班主任或辅导员为管理主体，依托班委团委的力量，以班级全体学生为管理对象的一种典型的管理模式。这样一种管理模式，在将近几十年的教学实践中一直沿用至今。然而在大力提倡素质教育的新时代，对这种传统班级管理模式存在的弊端，应该有一种理性的认知。

传统班级管理主要依靠传统力量和强制力量来影响学生。辅导员为了班级工作的具体事务，沉浸其中忙个不停，班级的其他学生用不着动脑子，都有一种反正都安排好了，只需要按照辅导员的要求做就行。辅导员强调指导、控制和监督学生，认为学生的责任就是听教师讲授，服从安排，学生容易形成對管理的表面服从，消极适应。

二、“切块制”管理的内涵

“切块制”是在传统学生班级管理的基础上，在尊重学生个体差异的前提下，为了全面提高学生的优势能力，形成的班级管理模式。顾名思义“切块制”就是对学生进行块状切割。即将班级内全体学生按照宿舍、男女生比例、学习成绩差异、兴趣爱好以及各位同学的各项能力等方面，划分成各个小组。

“切块制”的前提就是充分了解每一个学生，充分发挥每个人的能力，充分释放每个人的热情，让大家积极主动，心甘情愿地参与到班级管理事务中。“切块制”管理的核心就是管理细分，改变原来粗放制管理，因人而异，订制不同的培养模式，利用不同的分组发挥个体特长。

三、“切块制”应用探索

（1）宿舍切块：宿舍是同学们学习、生活、休息的重要场所。在大学里，宿舍是同学们的第二个家，宿舍生活环境质量的好坏和宿舍文化的构建与每个大学生的生活质量和日常学习状态息息相关。班级成员按照宿舍为单位划分若干管理小组，班级每天对宿舍内务整理、卫生等进行检查，并进行打分评比，每月进行一次排名，评比优秀宿舍并颁奖，组织同学进行优秀宿舍的参观。在班级内形成一种“比、赶、超”的良性竞争关系，促进大家自我进行内务水平提高。通过宿舍的切块制管理，宿舍明显比以前有了很大的改观，每个人的被子都能认真叠好，宿舍乱挂现象没有了，卫生打扫得越来越干净，物品摆放井然有序，宿舍学习氛围也越来越浓厚了，同学们普遍对宿舍有种归属感和荣誉感。

（2）学习小组切块：课代表为组长，按照各门课程，将感兴趣的同学组成小组，如英语小组、数学小组、计算机小组等，定期进行小组讨论、师生互动、举办全体同学参加的各种竞赛、小组情景表演等形式促进学生整体的学科成绩的提高，上课时间避免出现一部分人认真听讲，其他人则比较清闲，少数人在做事，多数人看甚至睡觉的现象，通过学习小组的带动，增强了大家的融入感和学习乐趣。

（3）文艺小组切块：高职院校的学生藏龙卧虎，有各种各样的文艺特长生，有很多学生才艺优秀因为文化课短板才选择高职院校。所以一定不能埋没人才，根据特长可以分成舞蹈小组、歌唱小组、绘画小组、表演小组等，在文艺委员的带领下，组织各种各样的文艺活动，参加学院以及全国的比赛活动等，丰富同学们的校园文化生活。

（4）运动小组切块：班级里的学生有些擅长跑步，有些擅长跳远，根据特长划分小组，参加运动会或者组织大家进行体育锻炼等，在班级形成锻炼的氛围，比如跑步小组组织大家早晚在操场进行慢跑，让普遍缺乏锻炼的大学生，逐步学会并且喜欢上锻炼，提高了个人的身体素质，也拥有了强健的体魄。

（5）游戏小组切块：游戏是当代大学生不可或缺的一方面，但是往往有很多人自制能力差，沉迷于游戏的世界不能自拔，很多大学生就毁在游戏上。一味地禁止并不能很好得管理，不如因势利导，让学生健康、合理、适度地玩游戏。游戏小组通过定期的组织比赛等形式适度释放大家的游戏热情，其他时间能够耐得住诱惑，能够自我控制。通过这个游戏小组，学生上课或者自习以及通宵玩游戏的现象明显没有了，取而代之的是一种健康的游戏模式。

四、“切块制”管理的优点

（1）班级管理由粗放制向精细化转变，“切块制”管理尊重每个人的特长，注重发掘每个人的潜力，因材施教尊重个性的发挥。避免像传统粗放制管理一样，让不合适的人做不合适的事。（2）能充分调动班级成员的积极性，以前班级组织活动的时候，大家很不积极，需要班干部多方游说鼓动劝说，大家还不情不愿，现在通过“切块制”集中优势，大家有什么活动，相应的小组踊跃报名，积极参加，经常会出现人员爆满的现象，并且活动中大家奋勇争先经常为班级争得荣誉。（3）因势利导，变抑制为疏导，比如游戏小组，适当引导大家合理安排游戏时间，避免沉沦。提高喜欢游戏同学的自制力，拿出更多的精力用在学习、运动等方面，合理安排大学生活。（4）让辅导员从班级具体的管理事务中抽身而出。让班级形成一种自主自我管理的良好风气，全方位锻炼班级成员各方面的能力。

五、结语

“切块制”管理模式经过一段时间的实践，已经取得了明显的成效，班级管理已经逐步理顺。这种管理模式可以将辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们有更多的时间和精力投入到学生工作深层次研究上，可以有更多的精力做好思想政治工作。

参考文献

[1]刘艳菊.高职院校班级管理探讨[J].现代商贸工业，2013（07）.

[2]唐玉秀.浅谈高职院校班级管理方法[J].现代阅读（教育版），2013（04）.