摘 要：以“LED封装检测与应用”课程为研究对象，通过AITUD教学法对该课程的每个环节进行教学改革。问题导向贯穿教学始终，为“做学教”的教学模式提供了经验。

关键词：AITUD教学法；封装技术；焊线；行动向导

作者简介：张泽奎，硕士，武汉软件工程职业学院讲师，研究方向为实训室管理。（湖北 武汉 430205）

基金项目：本文系2017年武汉市“十三五”规划课题“基于AITUD教学法在‘LED封装检测与应用课程中的改革与实践”（编号：2017C131）、武汉市市属高校教学研究项目“基于工匠精神在光电技术应用专业建设中的渗透研究”（编号：2017038）的研究成果。

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）23-0066-02

AITUD是由五个教学环节英语单词的第一个字母拼接而成。AITUD教学法是一种行动导向的教学方法，结合工程教育和职业教育人才的培养实际，将理论知识和实践操作高度融合，以问题导向贯穿教学始终。该教学法体现做是学的中心，做也是教的中心；教的内容是做的内容，学的内容也是做的内容；教的方法是做的方法，学的方法也是做的方法。其各教学环节的教学流程如图1和表1所示。

一、AITUD教学法在LED封装焊线课程教学中的应用

1.引导操作。要求学生对照课本的讲解，结合焊线的演示视频，动手进行焊线操作。首先要熟悉焊线机的操作流程，先进行稍微简单的单向焊接，单向焊接可以记忆两条线的数据，方便左、右支架均采用同侧单向焊接。对于动手能力较强的同学可以引导他们进行双向焊接。

2.知识导入。对LED焊线中所涉及的知识进行讲解。……