孩子上幼儿园，家长们的心情是怎样的？恨不得在心里有一万种假设，一会儿一个念头。但是纵然你有千千万万的担心，也要先收起你的好奇，回到了解孩子在幼儿园的真实情况上来。和幼儿园的孩子沟通，看看她们的妙招。

总有一种方法适合你

把简单的问句改成选择题更有效

“今天在幼儿园吃了什么？”“在幼儿园都学什么了？”这样的开场你一定不陌生吧？这其实是问问题的大忌，和幼儿园的孩子沟通，提问要具体，不要这么宽泛。要知道幼儿园的孩子记忆都是以短时记忆为主，且语言表达能力不强，他们很难准确地描述白天发生的事情，这样一问只会把孩子问懵。所以我们的提问要具体明确，比如“今天吃的是面条还是米饭？你觉得好吃吗？”“跟你一块出来的小朋友叫什么名字？你们喜欢一起玩吗？”“你更喜欢和哪个老师玩，李老师还是王老师？”……问题中包含具体而明确的信息才可以迅速打开孩子的记忆，让他们愿意表达。再以此为起点，进一步了解我们更想知道的事吧！

——天天妈妈

根据孩子的情绪有的放矢地发问

儿子刚上幼儿园时，每每刚接完园，就急不可耐地对他东问西问。憋了一天的疑问了，恨不得马上搞清楚他这一天的状况。结果我发现收效甚微，儿子高兴了回答我一两句，不高兴了连理都不理我。后来我知道了心急吃不了热豆腐，劈头盖脸问一堆问题，只会把自己的焦虑传达给孩子。所以不如先按捺住自己的急切，安静而不露痕迹地观察观察孩子的情绪，再根据孩子的情绪做深入交流。比如孩子的状态是开心、沮丧，还是很平常？根据孩子的状态，其实妈妈们心里也可以对孩子当天在幼儿园是否过得开心有一定的预判了。再根据你判断的结果做进一步沟通就好了，比如“我今天过得很开心，因为怎样怎样，你呢？”“我今天和一个阿姨因为什么事情吵架了，我很生气，但是后来我们又和好了，你今天和朋友过得怎么样？”

——lily

给孩子积极的暗示，多鼓励

我们不可能期待孩子在幼儿园每一刻都是开心的，但是我们可以多给孩子积极的暗示，多鼓励他体会幼儿园带给自己的正面影响，比如我经常跟孩子交流：最近幼儿园有哪些好玩的事，比如圣诞活动、外出游玩等，问问孩子最近有没有学习到新的本领，有什么新的收获。如果老师反馈中表现出对孩子的表扬和鼓励，我会跟孩子交流具体的细节，鼓励他的每一个小小的进步和收获。我们还有一个小小的仪式感的交流——分享自己这一天中最开心的事，我和孩子都分享。在这些分享中，你会发现他：交到了新朋友、克服了一个小困难、听到了一个新笑话……长此以往，孩子自然而然会多关注幼儿园正向的一面，多挖掘在幼儿园中的快乐。

——东东妈妈

表达不清？角色扮演游戏来帮忙

孩子上幼儿园以后，无意间突发灵感，我们玩了一次幼儿园角色扮演游戏，我发现这真是一个窥探幼儿园生活的小小“窗口”。游戲中，孩子会通过不同的角色呈现幼儿园里的“生活”状态，比如“老师”会表扬人，也会批评人。“小朋友”之间会有冲突，也会有团结协作……无意间，孩子还会把自己在幼儿园中的真实境遇和情绪表现出来，我们就能立体地了解孩子在幼儿园的状况了。

——小亮妈妈

客观地提问，不带倾向性

如果接园时孩子一脸委屈或愁眉苦脸，妈妈们最担心的往往是自家孩子挨欺负了。千万不要急于联想而抛出一些负面的甚至有明显倾向性的问题：“是不是有人欺负你了？”“老师打你了？”孩子虽然不会说谎，但是可能会被大人话语中强烈的倾向性引导，说出并非事实的话来。最好别急于亮出自己的猜测，先接纳孩子的情绪并给予安慰，如拥抱之类的身体接触，还可以是“妈妈知道你很难过”这样的语言。然后在孩子情绪平静的情况下，耐心沟通，多倾听，不要主观臆断、猜测或引导。如果孩子表达很清晰，可以和老师沟通，了解情况。

——文文妈妈

《时尚育儿》有话说：交流的目的是了解幼儿园的生活，而非评判幼儿园的好坏。

了解一所幼儿园的好坏，应该有多种渠道，我们不应该仅仅把跟孩子的交流作为评判的标准，孩子也没有能力承担这样的“责任”。所以我们跟孩子交流的出发点不应该是去评判幼儿园，而是了解孩子在幼儿园的真实状态。最后要说的是，幼儿园是孩子人生经历中的第一个小“社会”，他们在这个更大世界中的经历无论是好是坏，都应该得到父母无条件的接纳，在家中得到爱的滋养更充分的孩子，适应更大世界的能力才更强哦！