闻鑫

摘要：根据义务教育音乐新课标中“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”基本理念，笔者深知音乐教材在实际教学中的影响力，试图运用文献法、比较法、教学实践等研究方法，以人教版、人音版、湘艺版三套初中音乐教材为研究对象，总结教材反映的共性与个性，提出需改良的思考与建议，从而进一步探讨中国民族音乐融入教材的实际应用。

关键词：中国民族音乐  初中音乐教材  应用研究

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2018）06-0118-03

中国民族音乐是一个发展范畴，对于处在多元化发展中的学生而言，了解我国民族音乐的內涵特征及其价值意义至关重要，其内涵范围较大，内容也不断变化着，要求教师应尊重民族文化的多变性，并在教材中能逐步渗透。

一、中国民族音乐在教材中的内涵价值

（一）中国民族音乐的内涵表现

中国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，它以其独有的民族性和地域性所产生，主要由口传心授的模式发展着，并以高昂的姿态逐步走出国门，走向世界，其内涵特征明显。主要表现在中华儿女的智慧与能力层面，体现着中华民族的精神气质，其在音乐的历史长廊中占据着重要的地位，在教材中也富有重要的价值所在。

（二）在教材中的丰富性及经典性

中国民族音乐在教材中的内涵价值体现在两个方面。一方面是民族音乐的丰富性，可依据人教版七年级下册教材，该教材共分为六个单元：绿色家园、西南情韵、歌剧世界等。……