王敏杰

摘要：一对形影不离的好朋友却因一点小矛盾变成陌生人，可是谁也不愿意主动向对方去化解矛盾。作为班主任在工作中要善于观察，学会细心、学会沟通、学会关爱与学会赏识，用师爱去滋润每个孩子的心田，真的让让教育工作春风化雨，滋润无声。

关键词：细心；沟通；关爱；赏识

班中的武月和张颖本是一对形影不离的好朋友，可最近却看不到她们在一起的身影了，我想一定是两个孩子闹矛盾了。于是，我主动找来性格比较活泼的武月先来了解情况。她告诉我：张颖这次期中数学成绩不及格，而她却考了92分，进步很快。在数学课上老师又经常表扬她，还经常让她做小老师给大家讲解难题。就这样，张颖觉得和她不是一类人，就慢慢不愿意和她说话了，现在弄得她们有时见面都很尴尬的。说完，她还重重地叹了一口气。是啊，做了五年多的好朋友，一定不能让她们带着遗憾离开母校，必须尽快解开心结，还像以前那样是朋友。

随后，我又找张颖谈话。她告诉我：“她和武月之间的矛盾就是因为她这学期进步太大了，尤其是数学成绩。每一次听她在讲台讲解，都觉得她是在嘲笑我。”我告诉她，你能认识和同学的差距就说明你是很有自尊心的，你也想取得好的成绩，可是因嫉妒而冷落好朋友是不对的。听了我的话，她也知道自己这样不对，但碍于面子怎么也不肯先和武月说话。

于是，我密切关注张颖的一举一动，给她提供了很多展示自我的平台。语文课上，我让她在大家面前示范朗读、书写中展示她优秀的字迹、在每日的课前两分钟点评中经常让她做点评。在学区班队会评优中，让她讲故事。此外，还让她加入了板报组，负责绘图及校正。慢慢的，她也认识到自己也有闪光的一面，而她的那份自信也找了回来。

怎样让两个孩子继续成为好朋友呢？一天，我把两个孩子都叫到了凉亭，闻着淡淡的紫藤花香，她们坐在长廊的椅子上，却都低头默默不语，谁也不主动先和对方打招呼。于是，我拍了拍武月的肩膀，她看了我一眼，明白了我的意思。她轻声对张颖说：“这些天都是我不好，没有考虑到你的感受，是我太自私了，我应该多帮助你，不能冷落你。”这时，我看到张颖的眼圈红了，她低头喃喃地说：“也是我不对，是我没有处理好自己的情绪……”一番话语后，两个孩子手拉手地抱在了一起。这时，我对她俩说：“好朋友之间应该互相帮助，取长补短，相信你们通过努力在毕业考试中都会有更大的进步。”

短暂的“阴霾”过后，两个孩子又是形影不离。她们俩在毕业考试中都取得了令人满意的成绩。

从这个教育故事让我深刻地认识到，該怎样做一个好的班主任。

一、学会细心

“班主任”是世界上“最小的主任”。可是这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至每日的教育教学工作，小至值日安排、卫生检查等鸡毛蒜皮的小事，样样都少不了班主任的操心。作为班主任平时要细心观察学生的学习、情绪、身体和表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；及时记录教育心得，积累经验……只有对学生各方面情况了然于心，才能因材施教。虽然对学生细微生活的关注会占用较多的时间，使本来繁重的教学工作又增添了许多负担，但是通过对学生细微生活的关注能沟通师生之间的感情，及时了解学生的思想，使班主任的工作质量不断上升。

二、学会沟通

班主任的管与学生的被管是在师生之间的沟通中进行的。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”师生之间如何沟通，沟通的质量如何，决定了教育具有多大程度的有效性。所以说有效沟通有助于建立一个师生交往的通道，以便信息的有效传递，并使干扰控制到最小程度，能使班主任及时了解掌握班级的最新动态、学生的想法，在班级管理中知己知彼，游刃有余；同时也能使学生更好地理解教师，心甘情愿地接受班主任的管理。

三、学会关爱

人们常说，没有爱就没有教育，作为班主任，更应该是爱的播撒者。可以说，爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙。正所谓“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”要想使学生“万紫千红”的满园春色竞相开放，就必须靠班主任的爱心这股强劲的“东风”来吹拂。要想成为一个优秀的班主任，就必须倾注自己真诚的爱心，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而促使他主动地认识并改正错误。

四、学会赏识

赏识教育是班主任教育艺术中的奇葩之一。“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于教师发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在素质教育的沃土上定会桃李芬芳。班主任要看到每个学生身上的闪光点，并及时表扬，以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回了自信。

作为一个班主任在工作中要善于观察，用师爱去滋润每个孩子的心田，真的让让教育工作春风化雨，滋润无声。

参考文献

《小学教学心理学》