饶娅

摘 要：小学学习对于学生日后的发展有着重要的影响，而小学语文教学则是一个重要的学科。随着教育改革的不断深入，小学语文对于学生的核心素养越来越重视。在小学生刚开始学习的过程中，应该重视培养学生的核心素养，从而有效提升学生的语文能力。本文分析了小学语文核心素养的含义，并研究了核心素养要求下小学语文教学方法，希望对小学语文教学有所帮助。

关键词：核心素养；要求；小学；语文教学

随着我国社会的发展，对于人才的需要也在不断的改变，人民群众的核心素养将直接影响我国的核心竞争力。因此，我国越来越重视培养学生的核心素养。在教学过程中，教师应该培养学生的核心素养，为学生日后的发展奠定基础。

一、小学语文核心素养的含义

素养重视的是一个人的基本素质，在广义方面包含思想道德水平、知识水平、能力水平等的内容。简单来说小学语文核心素养指的就是小学生的语文能力，主要包含了语文知识水平、培养健康的学习方式与学习习惯、提高人文素养等内容，这对于学生日后的发展有着重要的影响。

在小学语文教学活动中，最重要的目的就是要提升小学生的语文能力。为了提升小学生的语文能力就必须要提高学生的预感，而语感将直接影响学生学习的质量。小学语文教师在教学的过程中，应该重视培养小学生的语感。良好的学习习惯与学习方法是小学生语文素养的重要构成因素，因此教师在教学过程中应该帮助学生养成良好的学习习惯与学习方法。

二、核心素养要求下小学语文教学方法

2.1依据语言建构及使用进行教学

在产生文字之后，人类的沟通与交流就借助与语言文字，语言文字也成为使用最广泛的沟通方法。小学语文教学的主要目的就是要培养小学生语言建构及使用能力，提高学生的语言能力。语言的学习对于学生日后的学习与生活有着重要的作用，其主要原因就是语文阅读与写作等都需要用到语言能力，假如小学生的语言能力较差，将直接影响其日后的学习。由于小学生年纪较小，其语言能力还处于发展阶段，此阶段是培养小学生语言能力的重要阶段，只有在此阶段大力培养小学生的语言能力才可以有效提升他们的语言能力，为学生日后的发展奠定基础。

核心素养要求下的小学语文教学涉及了教学观念的改变，而改变教学观念则应该以培养学生语言能力开始，这样循序渐进才可以有效提高教学质量。简单来说，语言建构及使用指的是学习语文字句，而这正是小学语文教学的重要内容。教师在课堂教学过程中应该注意培养小学生的核心素养，为学生日后的发展奠定基础。

2.2培养学生的思维能力

核心素養要求下的小学语文教学的一个主要内容就是提升小学生的思维能力，这也是小学语文教学最重要的内容。因此，为了提升小学生的思维能力，教师应该依据学生的思维发展来进行教学活动。在教学过程中应该进行个性化教学，提升小学生的思维能力。由于小学生年纪较小、较为活泼，假如教师的教学方式过于枯燥，将影响学生学习的积极性，因而，教师应该采用多元化的教学方式，提升学生学习的积极性。为了提升学生的思维能力，教师在继续你那个语文教学的过程中，可以将语文阅读与生活联系在一起，使学生在阅读的时候联系自己的生活，从而培养学生的阅读思维，提升小学生的思维能力。

2.3提高小学生的审美能力与创造能力

随着时代的发展，对于小学语文教学的要求也发生了改变，在核心素养要求下小学语文教学目标应该是多样的，提高小学生的审美能力及创造能力也是教学目标之一。在传统教学观念中，并不重视培养学生的审美能力与创造能力，从而影响了语文教学效果。因而，教师在教学过程只能够应该培养学生的审美能力与创造能力。

2.4利用多媒体技术进行教学

随着计算机技术与互联网技术的发展，多媒体技术在教学中的应用也日益广泛，将小学语文教学与互联网技术融合在一起，可以获得更多的教学资源，提高小学生的知识水平。在课堂教学过程中使用多媒体技术可以提升学生学习的积极性。由于小学生的年纪较小，其思维较为活跃，他们更容易记住一些图片信息，因而，在教学过程中合理的使用多媒体技术，可以生动的将语文知识展现给小学生，有效的提升了教学速度与教学质量。

2.5依据教师自己的素养进行教学

在语文教学活动中，教师一直是位于主导地位，因此为了培养学生的核心素养，应该提升教师的核心素养。假如教师的核心素养较高，其在教学活动中在潜濡默化中培养学生的核心素养。教师应该深入研究教材的内容，并利用多种方式将语文知识传授给学生。同时，教师还应该不断的学习以提升自己的教学能力与专业知识，使自己可以跟得上教学的发展，还应该与核心素养要求下的小学语文教学观念相一致。

三、结语

教师在教学过程中应该依据语文学科的规律，指导学生学习的方向，培养学生的核心素养，提高学生学习的积极性。教师在教学过程中，应该采用多样的教学方法，提高学生对学习语文知识的兴趣，进而提升学生的语文能力。

参考文献：

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