谢小荣

摘 要：小学阶段是学生学习的重要时期，也是起步阶段，一直以来，都得到了家长、学校以及社会的重点关注，小学数学在这个阶段是一门异常重要的学科，其教学难度相对较大，但是与之相关的各种科研成果不断的显现出来，教学方式也得到了不断的革新。对话式教学就是此时衍生出来的一种良好的教学方法，它深受新时期教育工作者的青睐，并被广泛的应用在了小学数学教学中，本文对此进行了一些简要探讨和分析，以期为广大教育工作者提供一点帮助。

关键词：对话式教学；小学生；小学数学；教学

对话式教学主要强调学生的主体地位，师生之间的对话、学生与学生之间的对话是其主要的形式。如果将对话式教学成功融合到小学数学教学中，将帮助师生之间构建通畅的沟通渠道，使知识更加顺利的传授到学生那里，有助于构建轻松活跃的课堂气氛，调动了小学生的积极性，增强了其参与学习的热情。

一、对话式教学有何内涵

（一）注重师生的主体地位

在對话式教学中，教师的作用是引导学生进行自主学习。在讲课时，教师首先设置问题，然后认真耐心的去听取学生的回答，本着师生平等的原则进行对话交流，开发小学生的思维能力。每个学生都有平等的发言权，学生们还应该具有主动发言的意识，主动的进行对话交流，在不断的交流沟通与探索之后，找到正确的方法解决相关问题[1]。

（二）培养小学生的生成性思维模式

在这种对话式的教学模式下，数学知识已经不是由书本内容等静态方式进行传授了，互相对话的环境是开放的、动态的，学生在不断探索下发展新思维、完善价值观，这也正迎合了新教改中要求加强学生创造性思维的要求。

（三）关注每小个学生的不同个性

在日常学习生活中，每个人的学习兴趣、接受能力以及程度都各不相同，小学生也是如此，教师不能简单的按照整齐划一的方式进行教学，应该更多的关注学生的个性，关注每个学生不同的创造性。对话式教学正是考虑到了这一点，它尊重不同个体之间的差异性，因材施教，对小学生的主体地位给予了充分的尊重。

二、如何将对话式教学成功的应用在小学数学中

（一）创建平等和谐的对话气氛

在小学数学教学的过程中，教师需要努力营造一个和谐平等的课堂氛围，这是小学数学教学中能够顺利实施对话式教学的保障。那么怎样才能营造和谐平等的教学氛围呢？我觉得，广大小学数学教师应该革新以往的教学理念，在评价学生的意见想法时要善于运用赏识的眼光，对学生的正确感想给予肯定和表扬，这样有助于激发学生的学习兴趣。

（二）设计合理的数学问题

针对不同问题，设计合理的数学问题，激起学生的兴趣，激发学生积极探索的热情，兴趣是每个学生获取知识的动力，而数学又有其独特的严谨性，其中有大量抽象的公式、量词以及立体图形等等，相较于别的课程很难有效的调动学生的学习兴趣，因此该如何激发学生的思维在数学教学中就显得尤为重要了。教师可以在讲一些小故事的同时将知识点融入其中，进而提高学习的趣味性。但是在设计问题的时候，要将小学生的个人基础考虑进去。

（三）运用对话式教学引导学生去自主的进行学习

在小学数学日常教学中，教师应该积极引导学生发挥主观能动性，进行自主的学习，与此同时，教师应该对学生基础知识的掌握情况以及自主学习的能力，有一个清楚全面的认识。在讲课前，教师应该完善导学教案，然后针对学生实际情况去策划教学活动，与学生进行积极的对话，综合考察教学知识，清楚地认识到学生的优劣势，找到学生难以理解的重难点知识。并引导学生在课下进行自主的预习和复习，指导学生在自主学习中，找到与书本进行自由对话的正确方法，将自己学到的知识有效的应用在理解新课程的内容上，自主进行设疑答疑。在小学生进行自主学习的时候，教师要认真观察学生的学习状况。比如，教师出一道这样的题目：长方形的面积15平方厘米，要求学生对长方形的周长进行求解。针对这种类型的题目，小学生仅仅靠自身已有的知识是很难找到正确答案的，此时就需要教师积极引导学生去阅读更多相关知识，通过其他途径找到解决问题的答案[2]。

另外，教师在学生预习作业设计上要更多的对其自身状况进行考察，给出科学的预习方案，综合多方面知识给学生布置作业，但是要控制好知识点的深度，以免影响小学生的积极性。在学生作业批改完以后，对一些有不同意见的问题再进行深入的讲解，来增强学生对知识的吸收消化程度。

（四）课后师生之间进行沟通交流，来完善教师的教学方法

随着数学教学方式的不断变化革新，现在的观念已经转变成学生成为教学的主导者，老师只是起到一个引导的作用。教师需要提高自身的观察力，能够及时发现学生的弱项以及不同的需求，运用不同的方式方法获取信息的回馈。具体来讲，可以与那些学习成绩较差的学生经常进行对话交流，找出他的问题所在，并引导他解决问题，在谈话的过程中，除了知道其学习以外，要适时地询问学生认为自己的教学方式有何不足之处，在了解自己的不足之后进行自我反思，积极与模范教师进行沟通，完善自身的教学方案，使学生能够得到更加正确的指导，从而提高教学效率[3]。

当前我国的教育需要改变以前传统的教学模式，积极开拓探索新的教学方式。而对话式教学就是一个成功的尝试，它有助于营造和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，培养学生开拓性的思维方式，并最终为提高学生的学习效果提供保障。

参考文献：

[1]林松火.对话式教学在小学数学课堂教学中的运用[J].考试周刊，2015（48）：88-88.

[2]闫红.对话式教学在小学数学课堂中的运用[J].学周刊，2016（8）：185-185.

[3]张飞.关于小学数学教学中采用对话式教学的运用分析[J].考试周刊，2015（9）：65-65.