小约翰

作者：[荷兰]弗雷德里克·凡·伊登

译者：景文

出版：长江文艺出版社

《小约翰》反对物质主义，崇尚天性。这是一部超越时代的作品，想象力飞扬，诗意无限，在奇幻的叙事中，描述了年轻人的甜蜜和忧思。该书是一部文采和哲理兼备的优秀童话，它哲思深刻、意象开阔。作者用简单透明的语言，描绘了一个美轮美奂的大自然天堂，揭示的却是有关人生理想、意义、价值和责任的重大主题。主人公小约翰苦苦寻求那本“解读人生所有疑问的大书”的经历，某种程度上正是人类心志成长历程的缩影。小说看似写孩子的，但即便是在大人的世界里，那些追问和思考，仍可谓是深刻的哲学。

超级父母时间管理术

作者：邢子凯

出版：接力出版社

通过9堂家庭时间管理课，该书在有趣的互动问答及生动的案例分享中，让你告别为人父母忙乱低效的生活，打破没有时间的魔咒，变得轻松高效。特别是在“如何带孩子时间管理”上，作者在书中提出，家长要在有限时间优先陪孩子在重要不紧急的规划工作，比如日常惯例表、家庭会议、家庭公约等战略规划。这看似浪费时間，实际是最节约时间的方式。当孩子被允许来做家庭生活中的决定，他们对于家庭生活会更满意，也会更支持父母。可以说，适度“放权”和“授权”，能让孩子从小学会独立，让爸爸在孩子成长过程中发挥更大作用。

美国特级教师的历史课

作者：程修凡

出版：鹭江出版社

该书的核心即阐述美国教育对学生批判性思维和问题意识的培养和训练。全书分为上下两篇，上篇是作者对美国历史老师课堂教学过程的记录和分析，以白描的方式展示了老师在课堂上引导学生运用批判性思维的细节。下篇中，作者对自己做过的几个历史项目研究进行了详细的介绍，亦可以看出老师对学生的批判性思维训练贯穿其中。同时，作者运用批判性思维分析了美国教科书的“美国中心论”，质疑并驳斥了美国教科书对中国历史的忽略与扭曲，比如美国教材对“南京大屠杀”只字不提、对中国在二战中作用的忽略等，揭示了美国教材呈现出的自大情结。

“G20国家教育研究”丛书

主编：曾天山 陈才明

出版：同济大学出版社

该丛书囊括了美国、加拿大、俄罗斯、德国、英国、法国、芬兰、日本、澳大利亚和韩国的基础教育，全景式展示了这些国家的教育现状、改革举措和教育成果，揭示出世界教育的共同点。通过比较不同点和寻找各国教育改革得失的原因，书中还提出了可资借鉴的可行性建议，为我国教育改革提供了全球性的视野。此套丛书已被收录“全国中小学图书馆”推荐书目中，值得教育工作者参阅。