李细娟

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0052-02

没有批评的教育是不完整的教育，学生是受教育者，在接受教育的过程中，有些学生会偏离我们教育的方向，做为教育者，要及时教育学生，让学生意识到自己的错误，引导学生自觉地改正错误。但学生是一群未成年的孩子，而且每个人都有不同的个性特点，要让学生接受批评，就要讲究批评的艺术。陶行知“四颗糖果”的故事，为教育工作者所推崇，可见陶先生批评的艺术的高明。

首先，批评要充满爱

批评教育的根本宗旨在于“治病救人”，它的出发点和终结点都是出于爱，教育不能没有感情，每当批评学生时，特别是对于屡教不改的学生，教师自己情绪往往不好，压抑不住内心的气愤，态度和语气容易粗暴、生硬，所以，在批评学生的时候，老师一定要宽容、理解、爱护和等待。记得有一天早上，我和往常一样巡查学生的早读，班上有一位比较拖拉的男同学，又没准时到位，本周的流动红旗没了。这位同学也不是第一次迟到，之前严厉批评他几次都没有效果，我在思考是否要用另外一种方式来教育这位学生呢？我在课室走廊站着等他，远远看见他匆匆赶过来，看着他气喘吁吁，额头还冒汗地赶到教室，我没有情绪化地严厉批评他，而是先肯定他，能跑步来学校，说明他还是不希望迟到的。如果不好分青红皂白，就是一场暴雨试的批评，反而会让他更不接受。我先肯定他近段的表现，比以前上近多了，无论是学习态度和学习成绩，纪律各方面都有进步。……