舒建国

小学是培养学生阅读兴趣、形成良好阅读习惯的关键阶段，所以在阅读教学中，教师需要采用有效的教学方式，利用孩子的好奇心调动他们的阅读兴趣，激发阅读热情，教会他们正确的阅读方法，让孩子从被动阅读转变为主动阅读。

一、调动阅读兴趣，激发阅读热情

莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”可见，兴趣是儿童最好的老师。学生阅读兴趣浓厚，也是提高阅读能力的前提。老师应抓住阅读教学的特点，利用学生的兴趣所在，因势利导。同时，在阅读教学中，切忌照本宣科，应站在儿童视角，设置一些符合儿童兴趣的问题，引导他们一步步地深入阅读，并主动思考。比如，在教学生学习《桂林山水甲天下》时，我便通过对文中描写的山的奇、秀、险和水的静、清、绿来引导学生在生活中注意观察周围的事物，善于抓住重点。在学习巴金的《鸟的天堂》时，作者重点描写《鸟的天堂》的动态和静态，我便引导学生课后阅读有关描写景物的散文。这样的阅读方式不仅让孩子随着问题的思考逐渐理解内容，同时趣味性的问题方式又能让他们发现阅读的乐趣，从而主动去探寻更多的著作，拓展知识面。

二、建立阅读机制，巩固阅读兴趣

儿童由好奇心引发的兴趣，往往是直观、盲目而随意的。他们可能出于对某一个故事情节的兴趣，会选择阅读相关书籍，但这种阅读并不会持续太长时间，随时都会终止，于是，他们的热情便会又一次回归到手机和游戏上。……