宋晓婷

新学期伊始，学生们没有从寒假中收回心来，尤其是调皮学生的“本色表演”让老师们伤透了脑筋。作为老师，我们要时刻和现在的学生斗智斗勇。我以为，对于学生的管理，当以“攻城为下，攻心为上”。以“攻心”为上策，为学生着想，令学生们心服口服，从而使学生更有效地接受科学文化知识及思想品德教育，更好地达到教育目的。

一、鼓励为主、学生帮扶

在学生第一天报道的时候，我就将各种精美的糖果和零食放进果盘里，当作他们开学的见面礼。在第一周，不管学生的状态怎么样，我们都应报以肯定的态度去表扬他们，给他们发贴纸、奖喜报。孩子们一个个满心欢喜，刚开学就学习劲头十足。对于那些调皮的学生，我没有碎碎念。我先给他们挑选了一个比较安静的同桌，并许诺他们：如果两个人在一天得到了三个表扬，那就奖励一个贴纸。另，上课回答问题两次得到一个贴纸，回答问题五次就奖励一张喜报……这些都是他们触手可及的目标，学生们当然有奋斗的兴趣。

对于那些潜能生，他们往往在课堂上喜欢神游天外。我从开学就采取了小组合作的模式，以學生带动学生，以学生影响学生，多给他们回答问题的机会。同时每一组选择一个小老师，要小老师每天抽一点时间给他们复习巩固当天的知识点，给小老师适当的奖励。

二、我以我心付童心

“攻心”还要求班主任要有“我以我心付童心”的信念。我相信教育就是爱的散发、爱的传递、爱的延续，对于小学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；