王 涛

(浙江工商职业技术学院，浙江 宁波 315012)

0 前 言

校园足球是贯彻落实素质教育和阳光体育的有效手段，是从根本上改变中国足球落后面貌、振兴中国足球的战略性举措。校园足球的价值取向，直接影响着中国足球的发展方向[2]。显然，目前中国校园足球的价值已经逐步转型。之前校园足球的开展，更多的是为足球后备人才的培养，而随着足球运动在我国国家战略地位的改变，以及校园足球管理体制的改革，校园足球呈现多元化的价值[3]。因此，本研究采取新的视角，从国家层面、学校层面和学生个体层面对校园足球价值进行分析与解读，分析校园足球价值认同差异的归因，为我国校园足球发展提供思想及理念的保障[4]。

1 研究方法

1.1文献资料法

本课题根据研究需要， 通过查阅中国知网、万方数据等，查阅了大量的关于校园足球价值、校园足球存在问题和其价值的关系、校园足球价值认同等相关书籍、资料。为本研究提供了大量的理论依据。

1.2问卷调查法

根据研究目的，编制《校园足球价值认同调查问卷》，利用浙江省小学足球教师培训的机会，向小学体育教师、足球教师及教练进行问卷调查，共发放问卷90份，回收72份，回收率80%，有效问卷72份，有效率100%。

1.3专家访谈法

选择浙江省校园足球领域的专家、行政主管、教师进行深度访谈，以获取更深层的观点和基础材料。

2 浙江省小学校园足球价值认同调查与分析

本研究在基于对“校园足球”和“价值认同”的深度理解及其定义，并围绕本研究的目的与需要，把校园足球价值认同概念界定为：以校园足球项目为载体，充分挖掘校园足球功能，校园足球相关群体成员在观念中形成的校园足球价值元素认可与价值定位的过程。……