方丽娜

谈起文言文真是让师生都头疼。学生谈文言色变，感觉没劲枯燥。教师呢，同样苦恼：逐字逐句的分析讲解，可谓费时费力，再看学生或皱眉或低头，课堂气氛沉闷；如果不这样解剖似的分析讲解，又无法应付考试的解词译句。如何让学生喜欢文言文呢？如何轻松高效应对文言文呢？今天谈谈我的几点做法。

一、文化激趣——让学生爱上文言文

1.利用作者不平凡的故事或特殊的写作背景来吸引学生，调动学生学习的兴趣

每篇文言文都是古人智慧的结晶，而每位作家又都有其不平凡的经历，每篇文章又都有其独特的背景，如果把这些材料挖掘出来，把有价值的又对文章内容理解有帮助的这些材料讲给学生们，相信他们会深深佩服作家，进而提高学习文言文的兴趣。例如，我在教学《记承天寺夜游》一文时，从以下几方面介绍了苏轼：①超群卓越的才华在科举中取胜，深得皇帝、太后的厚爱，却被朝中的一些大臣视为异物，于是乌台诗案差点要了他的命。②不以物喜不以己悲的旷达被贬一次连一次，贬谪之地一次比一次远，他痛苦过，悲伤过，但他还是站了起来，成为了我国最伟大的文学家，贬谪地都留下了他的丰功伟绩。③余秋雨为他写的文章《苏东坡突围》。学生们听到这些介绍，可谓兴味十足，唏嘘、叹息，摇头，深深被苏轼打动。带着这样的兴趣去学习文章，效果真的很好，学生们很快就品出了“闲人”一词意蕴。

2.用各种与文本相关的活动吸引学生，如课本剧的表演，针对内容的辩论、研讨