易彩华

【摘要】根据新课程标准的理念，高中生物教学应注意提高学生的生物科学素养，而要切实提高学生生物科学素养就必须进一步改革现有的高中生物教学模式，让生物教学生活化。本文论述了高中生物生活化教学的前提和方式，具体包括拓展教学环境，生物教学的活动与生活化的结合，挖掘学科知识的生活内涵，在教学中联系生活，实验教学生活化，开展课外实践活动，了解生活。

【关键词】生物；生活化；教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0158-01

引言

我国当代课程改革提出了教学联系生活的具体要求。在课程的具体目标上提出：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；在课程结构上提出：设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。随着高中生物课程新课标的贯彻实施，要求高中生物教学中要更加注重让学生在生活中学习生物学和理解生物学知识，因此更加强调了通过在课堂教学中融入生活实践，从而融入现实生活中的生物学知识，本文探讨了高中生物生活化教学的方式。

一、高中生物生活化教学的前提——把握教材

不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。……