朱卫东 蔡德清 兰月华

[提 要]科研创新能力是研究生培养教育的主要目标。通过对研究生科研创新能力和信息素养相互关系的分析阐述，说明研究生信息素养对其科研创新能力的影响，并提出对科硏创新能力提升起显著作用的信息意识、信息检索能力和信息分析利用能力等方面培养的对策和建议。

[关键词]科研创新；研究生；信息素养；教育途径

[作者简介]朱卫东（1967—），男，赣南医学院图书馆副研究馆员，研究方向为大学生信息素养教育；蔡德清（1978—），男，赣南医学院图书馆馆员，研究方向为信息管理；兰月华（1984—），女，赣南医学院图书馆馆员，研究方向为信息管理。（江西赣州 341000）

研究生教育是我国教育体系中的高层次教育，国内各高等院校是实施研究生教育的重要场所。高校研究生是国家储备的高素质创新人才群体，是发展科研创新的主要力量源泉，因此，培养研究生的科研创新能力是研究生教育的关键和核心。科研创新能力又与信息的检索和利用能力密切相关，即取决于研究生的信息素养。进行专业领域的学术研究是研究生在校学习期间的主要任务，其提交的学位论文是研究成果的典型代表。所有研究都是以学术相关信息的高质量收集整理为基础，经过消化吸收和不断累积的过程后，最终形成创新突破的局面[1]。由此可见，在研究生的培养教育中，信息素养教育处于基础性地位，它决定着硏究生科学研究的潜力高低。

一、研究生信息素养与科研创新能力