介丽娜　余培军

【摘要】伴随着新课程改革的不断深入，专家和学者们越来越重视对学生的学科核心素养的培养，对其意义给予了高度关注。如何在英语第二课堂活动中提升學生的学科核心素养涉及到英语口语、英语文化和教学形式等方面的影响。

【关键词】英语教学；核心素养；第二课堂活动；意义

【作者简介】介丽娜，甘肃省甘南州合作第一小学；余培军，甘肃省甘南州合作第一中学。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《核心素养下民族地区高中英语第二课堂活动设计与策略研究》本文阶段性成果，课题批准号：GS[2017]GHB1911。

一、如何在英语第二课堂活动中提升学生的学科核心素养

1.加强学生口语能力的培养。英语口语能力是英语学习的必备能力之一，在开展第二课堂活动时应该加强学生口语能力的培养。口语教学的有效开展离不开情境教学，教师在准备第二课堂活动时应该结合学生们的知识水平、年龄与心理特点去创设生活化的口语运用情境，使学生们能在第二课堂活动中对英语口语的用法加以理解和运用。

加强学生的英语口语能力培养为学生顺利参加第二课堂活动奠定口语运用基础，扫平学生们不敢张嘴，不会用英语来表达而带来的语言障碍和尴尬。例如，老师在上课时可以利用网络资源为学生们模拟各类生活中常出现的情境：日常询问天气情况、周末活动、生日派对、介绍自己的学校、介绍自己的兴趣爱好、介绍自己的旅行见闻等。……