【摘要】相比于其他高中生来讲，高三阶段的学生需要在有限的时间内，完成更复杂、大量的复习任务，很多学生都会感觉自己承受了很大压力，且经常会出现花费大量精力和时间却无法取得理想复习成果的情况。对于英语学科来讲，教师应给予足够重视，结合高三学生的认知特点与需求，积极探索、尝试更科学有效的复习策略。

【关键词】高三英语；复习策略；应用探究

【作者简介】陈秋凤，金华市浦江县第三中学。

对于学生来讲，高三英语复习对其今后的学习发展起到的重要作用是不容忽视的，经过这一年的科学复习，学生可以对高中英语知识做出更系统的掌握，可以从更高层面来思考、解答各习题。但就目前来看，很多教师都习惯于采用题海战术来开展复习教学，不仅难以取得理想效果，学生也会产生不同程度的厌烦、抵触心理，因此，对于高三英语复习策略的进一步探究与应用研究是势在必行的。

一、高三英语复习策略探究

1.科学运用教材，加强基础复习。通过对高考试卷的综合分析可以看出，英语学科考试更加重视的通常都是英语语言能力的有效运用，而要想实现这一点，就必须要重视其学生对英语语言基础的准确把握，这就需要大量单词、短语积累的有力支持。但是就目前来看，广大高中生普遍都存在英语基础薄弱的情况，主要原因就是记不住单词，而记不住的原因则是不会拼读，在此背景下，连单词的拼读、记忆都存在很大困难，就更不要所短语的掌握和运用了。……