【摘要】作为职业高中开设的基础性必修科目，英语对职高学生未来升学和就业有至关重要的影响。种种原因，我国职业高中英语课程在教学方面仍有不少问题，作者结合多年一线工作经验，深入剖析当前职业高中英语教学现状，并提出一些实效性建议，希望可以促进职高英语教学质量和效率的提高，以便更好地提升高职学生的未来升学和就业质量。

【关键词】英语；教学；建议

【作者简介】郝欢欢，山西国防军星技工学校。

相对于普通高中，由于基础不一样，职业高中的学生学习能力，特别是在英语方面基础比较薄弱，在一定程度上增加了教师的教学难度，也直接导致职业高中教学特别是英语教学方面存在诸多问题，本文旨在通过结合自身工作实际，提出相关的建议。

一、职业高中英语教学基本现状

1.学生的英语基础普遍较差。随着国家教育体制改革及普通高中的普及和发展，进入职业高中的学生普遍自身学习能力和基础偏差，在英语基础方面很多职高学生的水平甚至比普通初中生还要差一些，尤其是在单词阅读与拼写、英语词汇量基础储备、语法运用和句型理解等诸多方面有着严重匮乏和缺失，这对职业高中英语教学提出了较高要求，在一定程度上影响着英语教师授课水平的发挥。

2.教师教学重视度不足。作为决定学生学习情绪的最关键因素之一，教师与学生之间的交流沟通是否融洽直接影响着学生的接收情况和考试成绩。但由于职业高中学生英语基础和学习兴趣普遍不高，他们的学习态度也在反向地影响着老师，致使教师的教学热情降低，一部分人甚至存在应付式教学，这些教师自己就认为职业高中学生应该以技能学习为主，掌握实效性技能是他们的根本。不必过分重视文化课，加之职高学生升学率低，致使教师对学生英语学习重视程度不高，授课态度有待提高，老师与学生沟通频率低，这不能很好地保证他们之间交流的畅通，学生主动学习英语的积极也随之降低；教学观念不端正造成职业高中英语教师时常消极怠工，只要上课不捣乱就行，对学生学习成绩和态度不关心，这在一定程度上挫伤着学生本来就不高的学习积极性。

3.学生自身缺乏英语学习动力。职业高中对学生科学文化知识方面要求不高，更多地是通过学习培养有一技之长的人，大部分学生对英语学习的重要性认识不足，觉得未来用处不大，对英语学习的热情极为匮乏，将主要精力放在专业技能上，不愿意主动花更多的时间学习英语知识，偏科现象非常严重。他们觉得学习英语意义不大，在今后工作中如很少使用，就不必多进行英语学习。加之学习英语比较困难和枯燥，在学习积极性和热情降低时，他们难免会选择消极应对或放弃。

二、职业高中英语教学的几点建议

1.教师应该端正教学态度。教师教学态度在时刻影响着学生学习态度，想在英语教学方面有较大的突破，第一步就是要端正教师教学态度。职业高中要想更好地也为社会输送高质量技术人才，就必须多方面提升学生综合素质和能力，除了专业和实操能力外，还应该储备一定英语基础知识。作为教学一线英语教师自身应该提高工作热情和教学重视度，帮助学生学好英语。

学习效果如何是所有教师应当必须重视的，讲授完课程应该及时总结和了解他们的学习效果和状态，特别是职业高中英语教师，要依照学生状态及时调整教学难度、进度，这样更有利于英语教学效果水平的提升。根据多年的教学经验，大多数职业高中学生词汇量较为匮乏，这样直接导致英语阅读水平很差，往往是不认识单词，或者认识很少几个单词，连成句子又不理解其意思了，很多同学难以独立解答高中英语阅读理解，教师可以适当降低难度，从基础做起，先应让同学们树立学习信心，循序渐进提升英语水平。

2.突出英语在升学就业中的重要性。当今，职业高中学历已无法满足大部分学生和未来就业单位需求。升入一些大专、本科院校继续深造已是大部分职业高中学生的学习目标，而英语是这些升学考试必须进行的基础性科目，同时一部分就业单位对英语的要求也越来越高，所以职业高中英语老师可以以升学和就业为激励，提升学生学习英语的內在驱动力，促使他们切实了解到英语的关键性，方能自觉进行研习，注重学习效率和效果，为今后升学、就业加分。

3.结合实际开展快乐教学。职业高中学生的英语基础相对普通高中差一些，学习专注度往往又不够，学习可坚持的时间和毅力也不足。教师要用科学方法激起他们的兴趣，根据英语水平高低制定和调整相应的授课方法和难度；教师要提高授课趣味性，对学生进行情感教育，建立更多地沟通和理想的学习环境来提升同学们对英语的喜爱程度，营造这种温馨的氛围，他们学习的自主性和自发性会有显著提升；同时，多对学生进行鼓励和表扬，只要学生有进步教师就应该给予表扬肯定，多发现他们身上的闪光点，帮助他们树立学习英语的自信心。上课学生回答问题，即使他们解答有误，也不能径直说“NO”来回应。应该多说称赞性、鼓励的话语如“very good”、“wonderful”、“Excellent”、“Well done”、“You can”等词语，缓解、降低他们由于对英语学习的恐惧和抗拒的情绪，让他们以更加轻松的状态开展英语学习，慢慢喜欢上这门课程，找到学习的信心，这也有助于教师更好地开展英语教学工作，在轻松互动学习和交流氛围下不断提升英语教学质量。

当前，我国职业高中英语教学仍有不少问题，但只要我们实施创新教育，更新方法和策略，紧跟时代步伐。根据当前职高英语教学现状有针对性的开展工作，端正自身工作态度，因材施教，快乐施教，温情施教，重视教学的成效，就一定可以更好地开展职业高中英语教学工作。

参考文献：

[1]杨美花.职业高中英语教学方法探讨[J].海外英语，2016（6）.