张爱书

【摘要】哲学是中等职业学校学生必修的一门德育课程。哲学课的课程特点与中等职业学生的思维特点，要求我们必须改变哲学课的教学方法，才能增强教学的实效性。本文就如何增强哲学课的实效性提出了一些改进教学方法的措施。

【关键词】哲学；教法；实效性

【中图分类号】G40-02 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0268-01

哲学是中等职业学校学生必修的一门德育课程，是对学生进行马克思主义哲学基本知识及基本观点教育的学科。该课程理论性强，枯涩难懂，要想学好这门课，需要较强的抽象思维能力和辩证思维能力。而中等职业学校学生的抽象思维和辩证思维能力较低，考虑问题时受“非此及彼”的思维方式影响很大，显然照本宣科式的填鸭教学，不但会让学生失去学习哲学的兴趣，还会造成了“知其然，不知其所以然”的局面，最终导致哲学课丧失了其本性与功能。

在古希腊，哲学被称为“爱智慧”。人们在社会生活中总是不断的追求智慧，人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和哲学的智慧联系在一起。因此哲学是一门富有“智慧”的学科，是一门学习“智慧”的学科，更是一门运用“智慧”的学科，决不是一门讲授理论知识的学科。因此在本门课的多次教学实践中，我不断尝试改进教学方法，注重理论联系实际，把深刻的道理转化为学生可以接受的“常识”，着重于学生的理解和运用，引导学生学会运用哲学思维分析和解决实际问题，启迪他们的哲学智慧。……