宋海飞

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0120-02

下课的时候，我常常站在教室里偷偷得观察学生的一言一行。每个学生的脸部表情，动作，手势都大相径庭。有的说话爱手舞足蹈，笑容淹没了整张脸；有的默默得坐在座位上倾听，只是倾听，很少插嘴；有的，听别人很仔细，又能适时发表自己的看法；有的则是管自己发表意见，不顾别人的想法......每个学生都是一本书，值得好好得研究。作为英语老师，我常常想，要是以后我们能够按照个性来分班教学英语，那会是怎么样的结果呢？

事实上，作为学生，他们的个性要比成人更张扬、更鲜明。在学生的成长过程中，除了先天的一些影响因素外，性格在很大的程度上影响着学生们的学习过程和学习效果。老师要在了解学生个性的基础上，扬长避短，通过我们的思考和探索，让学生的个性差异融入到英语学习中，让他们的差异能在英语学习中很好地体现出来，那才是我们英语老师一生都在探求的一个大问题。

那么英语老师该怎么做，才能有效利用学生个性特点、发扬其在学习英语上的优点呢？

首先，我觉得英语老师了解自己所面对的学生到底是何种个性，是重中之重。可以通过下面这种方法：细节观察法。有些学生上课头脑灵活，思维敏捷，能随着老师的思路走。但是让他朗读英语或者回答问题时候却是支支吾吾，言不知其所以然。并且越是叫得次数多越是回答不上来。还会脸红得不得了。这就是典型的内向型性格；……