叶爱珍

【摘要】本文从学生就业现象引发思考，分析了现行课程的设置存在的弊端和学生就业不稳定的原因。探索以企业岗位工作能力需求为出发，调整变革专业课程设置的方法。

【关键词】课程设置；岗位工作能力

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0047-02

一、就业现状引发的思考

本文的调查对象厦门海沧职业中专学校与厦门温馨国旅、厦门波塞东海上有限公司建立了长达十余年的合作关系，期间不乏成长起来很多优秀的景区讲解员、乘务员等，他们不仅得到企业的认可也得到游客的好评，个人收入也是相当丰厚，年收入堪比企业中高层管理人员。但是，我们也发现一个不容乐观的现象，每年都有大批的实习生抱着淘金梦走向了实习岗位，结果没几个月时间，很多学生提出离职，坚持留下锻炼并成长起来的只是少数甚至个别。为什么大多数学生不能适应企业岗位工作呢？由此引发思考：学生在校期间学习掌握的专业技能没有达到企业的岗位工作能力需求吗？还是二者之间的标准不一致，企业用工的岗位能力需求标准与学校、学生的认知不一致？还是现行的课程体系培养的学生职业能力与企业的岗位工作能力需求脱节呢？

二、传统课程设置依据与弊端之分析

（一）按照专业教学指导方案设置的课程体系是造成学生低质就业的原因之一

中职旅游专业课程设置是以高等教育出版社旅游专业教学指导方案为依据，结合本校师资情况进行调整。……