近三年石油高职院校生源心理健康状况

2018-05-07宋秀丽王尔新柳玉民杨巳望郑思萍张静敏杨志杰

承德石油高等专科学校学报 2018年2期

宋秀丽，王尔新，柳玉民，杨巳望，郑思萍，张静敏，杨志杰

(1.承德石油高等专科学校 a.体育健康与艺术教育部; b.外语与旅游系，河北承德 067000；2.承德医学院，河北承德 067000)

2014年6月，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，指出引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型[1]，文件还指出要完善职业教育人才多样化成长渠道，健全单独招生等多种考试招生办法。在相关政策的引导下，高职院校的生源越来越多元化，这种多元化使得校内学生差距越来越大，这也为高职院校的人才培养带来新的挑战。新生入校后在生活、学习、人际关系等方面都面临着巨大的转变，容易出现心理适应不良。为了掌握新生心理健康状况，及早发现学生存在的心理问题，有效地对可能存在心理问题的学生进行及早干预和有效控制，增强学生面对生活中重大压力事件或挫折、逆境时的心理韧性[2]，帮助他们适应学校生活，同时为学校心理健康教育和学生管理工作提供客观依据，某石油高职院校心理咨询中心于每年的10月份会对当年入学的新生开展新生心理健康普查。为了研究新形势下生源心理健康变化的趋势，以便为高职院校学生工作提供一些借鉴指导，本研究系统分析了近三年来河北某石油高职院校的生源心理健康普查数据。