杨小利 喻正莹

基金项目：山东教育科学十二五规划课题（YZ150006）基于健康教育理念的学前教育专业生物教学研究。

（聊城幼儿师范学校 山东 临清 252600）

摘要：近期，一些关于幼儿教师虐童事件不断被爆出，幼儿园教师这一弱势群体的健康素养备受人们关注。幼儿园教师如何胜任幼儿的健康教育？如幼儿的安全问题，结合幼儿的生理、心理和行为的特征，对幼儿进行健康教育，对幼儿教师来说是一个较大的挑战。本文从以下三个部分进行展开：从研究背景引起，并对相关概念进行界定和阐述；提出问题，并针对问题提出对策，加大社会、教师以及幼儿园健康意识的提升。

关键词：幼儿教师；健康素养；提升策略

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0227-01

引言：健康是人从事一切活动的基础，幼儿园则是人养成良好习惯的启蒙阶段，是打好健康基础最起始阶段，幼儿教师是幼儿健康能否得到平衡发展的重要影响者，其健康素养对幼儿的健康成长起着决定性的作用。幼兒的身心健康成长是头等大事，所以对于幼儿健康快乐成长、游戏、学习的主要实施者-幼儿教师的要求越来越高。

1.概念界定

幼儿教师健康素养是指加强对幼儿健康教育的重视程度，通过学习和实践获得幼儿保健的基本健康知识，能对影响幼儿身心健康的行为做出预估，当幼儿遇到突发事故能及时做出处理的一种健康管理能力。

2.幼儿教师健康素养问题

2.1 健康知识与健康理念有待提高。尽管现在幼儿园教师大多都是受过专业的院校培训，掌握一定的健康常识，但理念上还存在些问题。由于幼儿教师知识的局限性，他们对自身担负的健康使命并不是太清楚，他们仅将重点关注在一些健康常识上，对提倡健康的生活方式以及对健康技能的掌握不够重视。部分幼儿教师只能对常见的基础知识有所了解，具备基础的幼儿健康理念，但对深层次的幼儿保健、疾病判断、预防等专业知识的了解还存在着很大的缺口，目前我国幼儿教师的健康知识与理念素养水平相对处于较低水平，需加强对这方面知识和技能的培训和重视。

2.2 自身健康生活方式存在差异。部分幼儿教师具备一定的健康常识，但是思想意识还受限于长期以来的经验和习惯。他们对自身的健康生活方式和行为也没有过多的关注，或仅能在短期内能做对自身的健康有改善的行为，但持续时间不长。部分幼儿教师没有树立良好的榜样，使得个别幼儿从小也就没有养成良好生活习惯。

2.3 健康医疗的基本技能跟不上。由于大多数的幼儿教师在学校学习的理论知识居多，他们了解常见的健康问题，却从未具体实施过操作过。多数幼儿教师的健康专业技能水平不高，解决实际问题的能力欠缺。对常用药品的用处、用法不熟悉，对某些药品上的标识不清楚，这样就容易导致在幼儿遇到突发状况时，因不能得到及时的处理而让孩子出现更为严重的后果。

3.幼儿园教师健康素养提升策略

3.1 幼儿健康知识与理念素养的提升。加强幼儿的身心健康是幼儿园教学活动最重要的一项任务，因为幼儿的健康关系到每们孩子的未来、每个家庭的幸福，也就是说人的发展是根本目的，幼儿时期是一个人发展的奠基阶段，幼儿身心健康发展是该阶段最重要的课题。幼儿教师肩负着维护幼儿的身心健康和生命安全的重大责任，所以幼儿老师应该具有较高的健康素养，符合社会对幼儿教师的要求，适应现代社会的发展需求。

3.2 加强自身健康行为习惯的养成。另外一定要注重自身健康知识水平的提升，多听些相关知识讲座，也可请些相关专家来园进行现场讲解，在平时教育教学过程中也要有意识的对教学内容进行筛选，按年龄特征进行健康知识的宣传和讲解，将日常生活习惯、如何有效防控传染病、急救常识、对常见突发的自然灾害的自救、路遇坏人保护自身安全等相关健康知识一点一滴的传授给孩子，教师跟孩子一起学习，一起进步，通过这种言传身教，让孩子们不断积累，了解大部分与健康相关的知识和技能。

3.3 提升教师自身医疗技能。要提升幼儿教师的医疗技能，首先就应提高幼儿教师的入职门槛，增加对入职者健康知识考核。其次，对于在园内教师加强幼儿教师健康素养考核力度，对幼儿教师进行定期、系统培训，然后定期进行考核，以提高他们对健康相关技能的掌握。最后，由于社会进步非常快，所以有关健康知识的更新也是在不断更新，而培训的相关知识是具有滞后性，所以平时幼儿教师也要多通过互联网自学，以丰富自身健康知识储备，还能了解最前沿、最科学、最新的健康方面技能。

综上，本文就幼儿教师健康素养进行了初步的研究，仅希望能让幼儿教师对幼儿的身心健康形成重视，首先能从自身做起养成正确的生活行为习惯 ，通过不断的努力、学习、培训，对自身的健康理念的养成、健康知识和技能的提升都有所帮助。借通过提升幼儿教师的健康素养促进幼儿的身心健康发展，快乐成长，从而推动我国学前教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1] 袁月. 吉林省幼儿园教师健康素养现状及干预效果评价[D].延边大学，2016.

[2] 朱美玲. 幼儿园教师的师德研究[D].华中师范大学，2016.

[3] 李永涛. 论幼儿教师的哲学素养[D].华中师范大学，2015.