于江波

摘要：随着科技技术的发展，使得我国的教育领域发生了重大的变革，可视性教学法作为一种建立在科学技术基础上的教学方法，在高校声乐教学中得到了广泛的应用。一方面是由于传统的声乐教学模式越来越难以适应高校声乐教学的需求。而另一方面是由于可视性教学法在高校声乐教学中表现出来较为突出的优势。对此，本文在下文中进行了深入的探讨。

关键词：可视性教学法；高校声乐；教学；应用

一、前言

声乐是一种运用艺术化语言和科学化歌喉相结合的音乐演唱方式，因此，相对来说，声乐对演唱者的自身发声技巧要求比较严格。其主要原因在于声乐演唱不同于其他器乐类音乐可以借助器乐表达演奏技巧，对于声乐演唱来说，主要是利用演唱者自身的发声器官，将演唱者自身作为演奏乐器。就此方面而言，声乐演唱比其它器乐类演奏的难度大。正是因为声乐演唱依靠演唱者自身的发声器官进行演唱，因此，许多学习者在学习过程中，很难直观地了解到人体发声器官在演唱过程中的动态变化，以至于初学者难以掌握声乐演唱的基本发声技巧。而在高校声乐教学中，学生也面临着同样问题。

随着科学技术的发展，可视性教学法逐渐出现在人们的视野，并为我国高校声乐教学带来了新的可能性。对此，本文针对可视性教学法在高校声乐教学中的应用提出了以下几点内容。

二、可视性教学法的概念