邓昀

【摘 要】在新形式的高等学校教育环境下，独立学院的贫困学生数量逐渐增多。本文将先独立学院贫困学生有着与其它院校不一样的特点，再从解析独立学院当前资助体系存在的问题，探讨如何对独立学院贫困学生的心理助困和经济助困相结合的资助方法。

【关键词】独立学院；贫困学生；心理助困和经济助困

相对于普通高等院校的高校学生，独立学院的贫困生家庭经济负担更重、社会资源更匮乏，加上贫困学生获取外界信息的途径单一、观念可能更陈旧，这导致了仅仅是经济助困已经对独立学院贫困学生形成不了足够的帮助，因此本文希望能探讨独立学院贫困学生的经济助困与心理助困相结合的方法。

一、独立学院贫困学生的心理压力分析

（一）经济压力

伴随着国家和社会对普通高等院校的贫困生认定和资助愈发重视，独立学院的贫困学生在一定程度上缓解了经济压力，但由于绝大部分的独立学院的学杂费仍旧偏高、独立院校学生受社会资助的机会极少和很多国家级、省级助学金也与独立学院贫困学员无缘，独立学院的贫困学生相对于普通高校的贫困学生承受了更加巨大的经济压力。更大的经济压力，让贫困学生更容易降低贫困学生的自我认知，产生一定的心理问题。

（二）学习压力

一般而言贫困学生都会倍加珍惜进入大学校园的深造机会，但是独立学院的贫困学生面对这巨大的经济压力，可能会尽可能多地使用到原本是用于课后学习的时间去进行社会实践赚取生活费，这让他们必须花更少的时间去学习大学专业性更强的知识。因此，贫困学生面临着比普通学生更大的学习压力，进而产生更大的心理压力。

（三）就业压力

从社会层面来说，独立学院的毕业生与普通高等院校相比，质量尚未得到社会的高度认可；从院校层面来说，独立学院的毕业生在进入研究生院校的考研复试时口碑不佳，这让从独立学院毕业的贫困学生面临着较大的就业压力，易产生悲观的心理。

二、独立学院当前资助体系存在的问题简析

（一）独立学院贫困学生的认定问题

贫困学生认定是高等院校做好贫困学生资助工作的基础。当前，能为学生开具贫困证明的部门、发放助学贷款的部门和高校等部门没有直接的联系和信息互动，因此在贫困学生认定的过程中会让学校和银行难以在短时间内了解学生是否困难甚至是困难学生是否真正“困难”，着造成了贫困学生的认定公平性在一定程度上受到挑战。

（二）独立学院国家助学贷款产生的问题

国家开发银行为高校学生提供助学贷款之后，在很大程度上解决了部分经济困难家庭学龄青少年的就学问题，但是仍在两个方面存在一定的问题：一是鉴于对重点大学学生的诚信度更为青睐，银行对重点大学提供了比独立学院更高额度的助学贷款。二是独立学院的确存在極少数已毕业的贷款学生有恶意欠款行为。这也让国家助学贷款对独立学院贫困学生的资助减少，让独立学院的在校学生在贷款方面产生影响。

（三）独立学院贫困学生勤工助学问题

独立学院与普通高等院校一同为贫困学生开设了多渠道的勤工俭学岗位，这让更多的贫困学生会选择通过自己的劳动来赚取生活费。但是随着勤工俭学的岗位增多，高昂的学费许多贫困学生希望同时兼职多个岗位来获取更多的收入，这让只拥有有限课余时间的学生不得不通过“逃课”等方式来挤时间勤工俭学，这为他们的学习带来了影响。

三、构建独立学院心理助困和经济助困相结合的贫困学生资助方法

从独立学院的层面，由前文分析可知，独立学院的贫困学生需要承受比普通高等院校贫困生更大的各种压力，让其更容易产生心理问题。独立学院应该更加把资助效率和公平性保证的前提下，把经济补偿和心理奖励相结合在一起，解决好贫困生的生活、生存和发展的不同层次的问题。独立学院需要更加关注贫困学生的心理健康状况，除了提供更多的物质上的资助，还要提供更多必要的心理疏导。首先每一个贫困生可能有着不一样的特殊背景、家境，因此独立学院需要对各个贫困学生都设立一个专门的档案，并设置专门针对贫困学生的心理咨询师，让贫困学生从内心里感到安全，并愿意说出自己目前面临的问题。其次，独立学院还需要在教学计划中加入更多的心理健康课程，这更是可以惠及所有学生的一项举动，通过课程，让贫困学生能掌握消除心理障碍的方法，让他们明白贫困只是暂时的，通过自己的努力，完全可以与普通同学在校园内学习、生活、社交。此举能更大可能地消除独立学院贫困学生的自闭和孤僻等心理特征。再次，可以请接受过资助的贫困毕业生再次进入校园内为贫困生讲述自己的奋斗经历，激发他们热爱生活的斗志，提高他们战胜暂时困难的决心。最后，是希望独立学院的思想政治辅导员能给予贫困学生更多的关心，发挥校园文化建设的作用，减轻贫困学生的心理压力，让其身心健康成长。

从家长层面，应该理解独立学院作为独立办学的一个民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业，但独立承担办学经费，收取学生的学费是合情合理，因此对于贫困生在独立学院进行学习，应配合学校的贫困生资助方法，适当从心理上缓解学生的压力，保证贫困大学生完成学业。

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