朱卫强

【摘 要】《零件测量与质量控制技术》作为一门高考课程，如何让学生在较短的时间内有效学习，需要教师对教材内容做出有效的分析、概括，精准的做出考点分析，使学生能轻负高质的学习。

【关键词】高职考试；螺纹测量；轻负高质

一、背景

浙江省高职考试从2015年高职考试引入技能考试后，专业理论的分数已经缩减为150分，其中《零件测量与质量控制技术》仅占30分。考点多，分数少，需要我们任课教师对教材深入分析，找出考纲中的要点，把知识点整合，概括，让学生用尽量少的精力来学习。本文以螺纹的测量部分为例，做考点分析。

二、学情分析

1、学生重视度不够。由于《零件测量与质量控制技术》在专业理论课中只占30分，相比《机械识图》、《数控加工机械基础》相对弱势，学生一般都会把更多的时间和精力放到其他两门课的学习中。导致本门课的学习时间不够，成绩不够理想。

2、知识面广而杂。《零件测量与质量控制技术》主要包含尺寸公差、几何误差、螺纹测量、质量控制四大块内容。其中几何误差中有直线度、平面度、同轴度等14种公差，内容非常广，学生理解记忆困难，容易混淆。

三、考点分析

普通螺纹是机械中常见的连接结构之一，在螺纹加工过程中，加工者往往會在加工后，对螺纹进行测量，通过测量来判断螺纹质量是否合格。

1、普通螺纹的牙型代号是M

2、细牙螺纹标注螺距，粗牙螺纹不标注

3、左旋标注“左”或“LH”，右旋一般省略旋向标记

4、公差带代号前面一组表示中径公差带代号，后一组代表顶径公差带代号，如果只有一组代号，代表中径公差带代号和顶径公差带代号相同