刘兴婕

〔摘要〕根据威廉斯的创造力研究理论，通过对本校学生心理素质水平及创造性思维潜能的调查，设计一套团体创思主题训练方案，对实验对象从冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个方面进行团体训练。研究结果发现：实验班的心理素质和创造力都有显著提升，团体创思主题训练确实能有效地提升被试团体的整体心理素质水平及创造潜力。

〔关键词〕团体创思主题训练；中职生；实验研究

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2018）09-0022-03

一、引言

创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程， 通过这种思维不但能揭露事件的本质及其内部联系， 而且在此基础上产生新颖的、独创的、有意义的思维成果， 它是人类思维的高级过程， 是人类意识高度发展的标志。亚历山大·纳乌莫维奇·鲁克认为：“事实上， 创造能力的素质是每一个正常儿童所固有的， 需要的只是善于把他们揭示出来并加以发展。” [1] 团体创思是以小团体的方式来进行创造思考的活动。透过团体训练的历程，可以激发出更多的创意，产生1+1+1>3的效应。团体创思的训练方式已经广泛地应用于教育界和企业界，用以解决问题、提出新策略或创造新产品。但是，团体创思在学校教学中仅仅作为解决某一问题而采用的一种手段被广泛使用，而作为以发展学生的创新意识和行动的有效专题训练则非常少。

目前，国内外进行创造性思维培养的研究有很多，但研究对象多为中小学生和大学生，对中职学校学生的分析研究相对较少。……