朱梦蕾

【摘 要】教师在教学中，最重视的就是课堂教学的有效性。音乐作为一门学生艺术修养的学科，成为初中阶段教育的重要学科。如何提高音乐课堂教学效率，也是教师思考的问题，教学中教师要厘清教师和学生的关系，把课堂还给学生，让学生在潜移默化的学习中获得知识，课堂教学才会有效果，促进学生的全面素质发展。

【关 键 词】初中音乐；课堂教学；有效教学；策略分析

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0110-02

近年来，随着新课程的改革，由传统的重分数、重考试的应试教育逐渐转化为“德、智、体、美、劳”全面发展型教育。根据调查结果所示，还有大部分的教师仍受到传统教育理念的影响，从而导致了教育教学的效果并不理想。为了能够使学生的审美以及艺术修养得到有效提升，并让学生的学习压力得到缓解、大脑思维能力得到锻炼，以及让学生的自主创新能力得到提高等，教师应对自己原来的教学方法优化创新，从而促进学生的全面发展。

一、影响初中音乐教学效果的原因分析

在进行初中音乐教学的过程中，教师属于教学内容的传播体，而学生则属于教师的传播对象，教师和学生之间，两者关系能够相互影响、相互促进等。若是在教学的过程中，学生的学习激情高涨，主动与老师交流、互动，那么老师也会随着学生的学习激情，激起想要进行深入教学的兴致。由此，教学的内容就会被讲解得很详细；相反，若是学生激不起学习的兴趣，那么，老师也会随着学生的学习态度，从而降低了教学质量，使得这个课程的教学效果并不理想。……