龚育科

【摘 要】初中阶段的学生在心理和生理上都产生了明显的生长发育变化，针对初中生已经开始进入青春期的情况，初中体育教学要引入小班化的分层教学模式和方法，实现层次化、针对性的体育教学，以较好地促进学生的个性化发展和提升，满足不同学生的体育学习需求，更好地提升初中生的体育素质和技能。

【关 键 词】分层教学；初中体育；小班化；课堂

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0104-02

初中体育教学要针对每一个学生的特点和素质水平，采用小班化的分层教学，使每一个适龄学生都享受到高质量的初中体育教学，以素质教育的理念为引领和宗旨，全面考虑初中生的个体差异性，为学生创造更多的自主选择体育学习内容的机会，使学生能够深入地理解和体悟初中体育学习内容和方法，在因材施教的分层小班化课堂教学之中，更好地满足学生的体育学习需求。

一、初中体育分层小班化教学的意义分析

1. 使学生成为初中体育课堂的主人

在初中体育分层小班化课堂教学之中，彻底转变了原有的初中体育大班化、集中式的教学模式，而以学生的实际情况为切入点，充分考虑学生的体育水平和层次的差异性，采用分层小班化的教学模式和方法，全面改变了初中体育课堂教学格局，极大地激发了学生进行初中体育的学习兴趣和激情，使学生成为初中体育课堂的主人，以积极主动的态度融入初中体育教学内容之中，更好地建构自己的体育知识体系和架构，全面落实了学生在初中体育课堂中的学习主体地位。……