陈寿江

【摘 要】本文对江苏省特级教师、南京市名师工作室主持人、南京市创意写作课程基地主持人、江苏师范大学特聘专家——张一山老师的《你的学生爱语文教材吗》一文提出自己的一点不同看法，浅谈语文教师为何要知晓课文之用。

【关 键 词】语文教师；课文之用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0086-04

张一山老师是江苏省特级教师、南京市名师工作室主持人、南京市创意写作课程基地主持人、江苏师范大学特聘专家。他的《你的学生爱读语文教材吗》一文可商榷处甚多，有的言说甚至缺乏最基本的语文教学常识，违背了语文教学的规律。因为张一山有专家、名师等头衔，其言说有一定的影响力，可折射当下语文教育界的另一种生态。为了发挥语文专家、名师的指导、示范和引领作用，防范某些“名家、名师”的误导，笔者不揣浅陋，冒昧与张老师商榷，并恭请语文教育界的名师、专家指教。

张老师说到他上高一第一堂语文课时碰到的一件近乎不可思议的事：

以北宋理学家邵雍的《山村咏怀》来说，学生在小学一年级就会背诵，即便是今天的课堂上学生也依然清清楚楚的朗誦出：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”当我把这首诗写在课堂上的时候，问学生这首诗的题目是什么？作者是谁？是哪个朝代的？作者为什么要写这首诗？学生一头雾水，眼睛可怜巴巴地望着我，希望从我的口里得出答案。——我只得一一“告诉”他们。

张一山就《山村咏怀》向学生提出一连串问题，可“学生一头雾水，眼睛可怜巴巴地望着我，希望从我的口里得出答案。……