卫美林

【摘 要】情境游戏不仅便于学生建构科学概念、提升科学素养，而且能满足学生的好奇心，激发内心的求知欲，保持学生科学学习的兴趣。尤其是情境游戏的设置，活跃了科学学习的气氛，有利于将已有经验和学习内容进行关联，优化科学学习的过程。具体有以下几点：一是运用情境游戏激发学生探究兴趣，让科学学习灵动深入；二是依托情境游戏培养学生学习能力，让科学学习扎实高效；三是借助情境游戏丰富学生科学情感，让科学学习情智共生。

【关 键 词】情境游戏；科学课堂；积极作用

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0080-02

科学学习中，实施科学探究活动离不开材料和情境的支撑。为了激发学生的学习热情，帮助学生更好地理解抽象难懂的科学知识，体验科学探究的过程，提升学生的科学素养，教师需要深入挖掘教材内容所蕴含的学习价值，精心设计课堂中的教学演示用具和情境游戏。直观的教学演示用具和情境游戏不仅便于学生建构科学概念、提升科学素养，而且能满足学生的好奇心，激发内心的求知欲，保持学生科学学习的兴趣。尤其是情境游戏的设置，活跃了科学学习的气氛，有利于将已有经验和学习内容进行关联，优化科学学习的过程。

一、运用情境游戏激发学生探究兴趣，让科学学习灵动深入

德国哲学家尼采曾说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”小学科学教材中的学习内容都能在生活中找到原形，求知的向导是兴趣，兴趣是学生学习的动力，也是最好的老师，所以联系生活实际设置游戏情境能够有效激发学生的探究兴趣，让科学学习变得灵动，更加深入。……