陈建军

【摘 要】试卷讲评课是初中物理课堂教学的重要组成部分，也是基本课型之一，特别是每到单元小结或期中、期末检测时。但是因为不经常出现，所以往往会被轻视甚至忽视，以致影响试卷讲评课的质量和效率。本文从三个方面分别阐明了试卷讲评课的作用、存在的问题以及相应的对策。

【关 键 词】试卷讲评；效率；小组合作

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0039-03

一、试卷讲评课的地位和作用

考試的目的就是对学生的学情进行测量、评价、反馈、提升，但在实际的操作中，往往都比较重视考试结果呈现，反而忽视了考试之后的统计分析、反馈激励、讲评深化等延续部分。对考试后的“评”重视不够，试卷讲评课的质量没有保障，导致考试的“性价比”大大下降。一般来说，试卷讲评课基本上要实现情绪激励、学情诊断、知识修补、拓展延伸等功能。

1. 情绪激励作用

考试是一种评价形式，几乎所有的学生都很关注考试后的分数，很关注对别人对自己的评价以及自己的目标达成。在初中阶段，因为学生具有强烈的好胜心和荣誉感，所以考试后是强化积极心理情绪的最好机会。激励的最佳场所就在课堂，就在试卷讲评课上。激励应该是面向大部分学生的，一是获得较好成绩者，二是成绩提高幅度较大的学生，三是做题有新颖思路的学生。当然，即使是考试中成绩不太理想的学生，也可找准合适的切入点，进行适当的激励。

2. 学情诊断作用

如果考试题的质量较高，考试后通过数据统计、学生反馈、卷面分析等途径，大致可以对前期的学习情况有一个较好的诊断。……