邹秀平

【摘 要】在高中政治课教学中，热点教学情境的创设有着较高的教学价值。基于此，本文首先分析了热点教学情境创设的几点作用：激发学习兴趣、培养理性精神、促进公共参与，继而探讨了以热点教学情境创设来培养学生核心素养的策略，包括紧扣教学内容、采用角色扮演、注重小组讨论、设计探究任务等。

【关 键 词】高中政治；核心素养；教学情境创设

【基金项目】本文系江苏省中小学教学第十一期立项课题“高中思想政治创生课堂建构与实践的研究成果”（课题编号：2015JK11-L117）。

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0015-03

随着素质教育理念的不断深入以及课堂教学实践的日益深化，培养学生的核心素养成为当前各门课程教学的主要任务。核心素养，顾名思义，指素养中占主导地位或发挥关键内容的元素，在学生的全面发展中扮演着至关重要的角色，核心素养有鲜明的学科属性，不同学科的核心素养有一定的差异性，高中政治课程的核心素养可以归纳为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四点内容，这不仅是学生政治课程学习的重要内容，也是学生日后工作生活所不可或缺的素质。热点教学情境的创设在活跃课堂氛围，培养学生核心素养，提升教学效果中往往有着意想不到的作用。基于此，本文以“价格变动的影响”的教学设计为例，探讨热点教学情境创设与核心素养培养的结合路径。

一、热点教学情境创设的教学价值分析

1. 激发学习兴趣