陈宇

【摘 要】认真研读单元导语，在备课过程中树立全局意识，是充分发挥单元组合式教材优势的必要环节。教师在备课过程中，至少要有单元全局和学期全局的把握，唯有如此，才能紧扣课标，引领语文教学正确方向。然而，“部编本”初中语文教材中没有了全书的“导语”和“单元总结”，不能不说是一大憾事。

【关 键 词】“部编本”；单元导语；高瞻远瞩；备课

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0009-03

作为语文教材中助读系统的重要部分，单元导语对教师正确地把握备课方向，激发学生的学习兴趣，有效地开展自主学习起到了重要的作用。然而，长期以来，许多教师错误地认为“教语文”就是“教课文”，进而对单元导语置若罔闻。“部编本”初中语文教材（下文简称“部编本”）的单元导语设置较之课改以来的教材有着较大的不同，因此，理应成为我们用好这套教材的一个切入口。

一、研读单元导语，备课树立全局意识

所谓备课要有全局意识，指的是教师对于单篇课文的教学目标、单元目标、学期目标、学段目标，都需要做到心中有数。尤其是对某一单元要达成什么样的教学目标，这样的教学目标在整个学期乃至整个学段占据什么样的位置，通过这一单元要让学生学会什么、学到怎样的程度，这些问题，教师在新学期伊始就应该考虑清楚。新课改以来，学生学习的主体性得到了尊重，但又出现另一趋向，就是语文知识体系被弱化，甚至被拆解了。“部编本”就此作了重建语文知识体系的尝试，使得各个学段、年级、单元的教学要点趋向清晰。……