姚巧红，李雨珊，陈小格，李玉斌

（辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连116081）

一、引言

适应第三次工业革命、智能创造、创新驱动发展战略以及国际竞争对具有创新精神和创新能力人才的需要，在“云、网、端”一体化的互联网新体系以及3D打印、开放软硬件资源、人工智能、增强现实等新技术的助推下，创客教育迅速成为中国教育领域的又一研究热点和被高度关注的实践行动。在教育部2016年印发的《教育信息化“十三五”规划》中，要求“有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用”[1]，创客教育开始出现在国家层面的教育发展规划中。与此同时，相关研究工作不断展开，学术论文发表的数量逐年剧增。在这种背景下，本文以中国知网（CNKI）数据库收录的相关文献为研究样本，借助知识图谱等分析工具来探寻中国创客教育研究的总体情况和主要进展，以便更好地进行深入研究。

二、数据来源与研究方法

1.数据来源

研究数据取自中国知网（CNKI）全文数据库，以“创客教育”为主题关键词进行检索，查询到相关文献686篇。经过人工筛选，删除重复、会议通知、新闻报道以及主题不相关的文献后，最终确认464篇文献作为本文的分析数据和研究样本。

2.研究方法

本文主要利用了CiteSpace可视化挖掘软件和Excel统计分析工具，对创客教育研究文献的发文时间、关键词、文献作者、来源等进行了量化分析，借助直观的知识图谱和数据图表，识别中国创客教育研究的重要主题、核心作者群体、主要研究机构以及重要载文期刊等，以清晰地展示中国创客教育研究领域的基本情况。……