杨双

【摘 要】 本文概述了学生主体性的内涵及特点，论述了在教学中发挥学生主体性的必要性，分析了思想政治教育过程中学生缺乏主体性的表现及原因。探讨在思想政治教育中发挥学生主体性的对策：教育者坚持“以学生为本”理念；调动学生学习兴趣；建立新型师生关系；优化思想政治教育的社会环境。

【关键词】 思想政治教育；学生；主体性；对策

一、学生主体性的内涵及特点

学生主体性的含义：一是指在学校、教师和学生的关系上，以学生为出发点和归宿，学校要站在学生的立场上看问题和指定方针政策，教师教学要以学生为主体。二是指学生自主学习。

学生主体性的特点：学生主体地位的实现，在整个教学体系中学生占主体地位；学习的独立性和能动性，学生根据实际情况选择适合自身的学习模式，选择自己感兴趣的内容；学习的有效性。

发挥学生主体性的依据：“以人为本”理念，以人为本它重视人的自由与发展。在思想政治教育过程种充分发挥学生主体性，以学生为出发点，让学生在自主学习中得到发展。

二、发挥学生主体性的必要性

新的课程改革对教育工作者提出了更新观念、更新角色的要求。新的教学改革是从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，让学生在学到知识的同时，培养学生终身学习的习惯，让学生学会学习，能够自主学习。而在现实的政治课堂教学中，大部分是政治课堂对学生主体的控制、学生对于课堂的依赖，学生的主体参与的积极性无法发挥。……