学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿园是孩子接受学校教育的第一步，也是促进幼儿性格发展、人格养成的重要阶段，在幼儿园班级管理中采用科学、合理的班级管理策略，营造良好积极的班级管理氛围，显得尤为重要。

一、“班级管理”的概念与意义

“班级管理”就是我们通常所说的常规管理，就是指为实现教育目标，保证整个班集体教育教学活动的协调统一所进行的计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。而常规管理就是进行班级的常规教育，让幼儿活泼有序是常规教育的主要目的，只有班级常规管理有序稳定才能保证幼儿健康、活泼地成长。

做好班级管理工作的意义不光在于促进幼儿园的发展，更多的是站在幼儿的角度，以幼儿为主体，为他们营造一个优良的班级环境，从而让幼儿在这种环境里更好地成长，培养他们良好的生活行为习惯。

教师要通过改变传统教学模式、教育理念，来不断提升幼儿班级管理的效果，推动幼儿教育不断向前发展。

二、幼儿园班级管理的影响因素

1.主班教师角色定位的转变。

传统意义上，幼儿主班老师就是整个班集体的权威，班级所有的活动计划、活动安排、活动规则都由主班老师制定，配班老师和保育员包括孩子都听从安排，被动地配合开展活动。新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。……